高职院校创新创业教育新模式研究

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党的十九大为中国未来发展绘制了崭新的蓝图.中国的发展崛起必须走科技创新的道路.高职教育如何培养适应社会发展的创新创业人才(“双创”人才)成为大众聚焦的热点.在社会实践中,创新创业能力在高职学生身上体现为将课堂知识与时代发展趋势相结合,从而让科学知识产生最大的经济和社会效益.因此,提高高职学生的创新创业思维和能力成为我国高职教育的重要一环.高职教育要主动搭乘全国改革开放的“顺风车”,以释放出全社会创新创业的巨大能量.
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与职业教育传统教学模式相比,“一核心双主线四维度”相结合的“双模块”课程思政教学模式始终以学生全面发展为中心,找准专业与思想政治的结合点,使得显性教条的思想政治元素如盐入水般隐性化,促进了教学理念和形态的变革、教学模式与方法的变革和评价体系与策略的变革.以天津市高职院校课程思政示范课程“新能源发电技术与利用”为例,根据高职院校学生的成长规律,探索“一核心双主线四维度”结合的“双模块”实践教学模式,对创新课程思政融合的教学体系具有重要的现实意义.
随着经济社会发展水平不断提升,市场对人才的要求也在不断发生变化,对于中高职院校的学生而言,全面加强课程体系的创新设计,这样才能更好地提高学生的职业素养.本文围绕中高职衔接课程体系建设方面的内容进行了研究,首先阐释了加强中高职衔接课程体系建设的重要意义,然后分析了目前在中高职衔接课程体系建设方面存在的问题,最后针对如何提升中高职衔接课程体系建设成效提出了具体的对策,以供参考.
[摘 要] 应用型本科学生应具备本科基础、应用能力、创新意识和综合素质,当前培养模式中的教学方法、教学内容、评价体系与行业需求存在发展不平衡、不充分的矛盾。以行业能力需求为学生培养成效导向,以应用型能力特征为目标,对课程、独立实践环节进行项目化教学改革,引入工程背景,体现工程素质和岗位能力培养,强化专业知识的掌握、应用和创新,提升了新时代新工科背景下的应用型本科人才培养质量。  [关键词] 应用型
教师的专业发展是中等职业学校发展教育的一个重要环节,促进中等职业数学教师的专业发展,对数学教学质量的提升具有重要的作用.在这一过程中,中职数学教师需要严格要求自己,积极学习专业领域的知识,同时学校方面需要为教师提供一个适合专业发展的空间.文章首先分析中等职业学校数学专业发展中存在的问题,例如:数学教师的专业水平有待提升、教科研能力相对较弱等,结合当前存在的问题指出中等职业学校数学教师专业发展的具体路径,希望能够为中等职业学校数学教师专业发展提供一定的参考.
《中医药学概论》是高职高专药学专业的专业选修课程,课程内容包含中医基础理论、中医诊断学、中药学与方剂学,课程涉及内容繁多,综合性强,且涉及理论抽象,但因授课学时有限,学习过程中学生普遍反映课程内容晦涩难懂,教学过程枯燥无味.本文通过解析《中医药学概论》课程教学中的不足,探求新的教学改革,从而提高教学质量.
英语作为一门国际语言的象征之一的语言应用类学科,在当前教育背景下是初中阶段的重点教学内容,对学生今后的全面发展和综合素养能力有着极重要的影响.在新课改背景下,提高初中生的英语学习能力相对来说最重要,也是最基本的任务.教师教学英语应当顺应时代背景发展,不应再去使用传统教学的灌输式教学方法.当下教育背景,学生思维开始不尽相同,教师应进一步发展与探索,创新出有效的、高质量的英语教学方式,逐渐提升最终教学质量.
根据中职人才培养目标要求,以市场为导向,对中职药剂专业进行大胆改革,调整教学内容,改进教学方法,更新教学观念,创新教学模式,突出专业培养特色,解决海南省医药市场药剂专业基础素质人才匮乏问题.这对于不断创新中职教育人才培养模式,深化中职教育教学改革具有重要意义,也必将为海南省“建设健康海南”和“建设美好新海南”发挥巨大作用.
[摘 要] 教育改革必须回归课堂,来自课堂层面的改革才是新时代公安教育改革的基石。学习不投入是高校课堂最大的痛点,对公安院校亦是如此。公安院校学生学习不投入的直接原因在于课堂教学脱离实战。因此,公安院校的课堂改革要以新时代公安育人目标为导向,围绕“真情实警”,抓住“实例、实情、实景、实力”,不断贴近实战化。通过45分钟的课堂主阵地,从上好每一课开始,将新时期公安教育理念和课堂改革深度融合,探索公安
高职思政工作,是做好学生工作的生命线.根据高职院校学生的特点,分析高职思政教育的现状,并结合浙江安防职业技术学院“准警务化”育人模式的实践,提出高思政教育优化提升的对策.
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