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摘
小学语文教学中学生阅读能力的培养研究
【摘 要】
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摘 要：小学语文阅读内容的教学范围比较广，阅读的相关内容也是十分丰富的，并且对于同一阅读内容，从不同的文本视角来对其进行解读，效果是截然不同的。简单来说，从单一的视角对阅读文本进行解读通常是不完整的，并且难以达到语文阅读教学的目的。 关键词：小学语文;阅读教学;多视角文本解读 一、明确作者的创作意图，站在作者的角度进行阅读 了解作者的写作意图是进行阅读教学的重中之重。在小学语文阅读教学的过程
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
摘 要：中国文化博大精深，拥有五千余年的历史，在这些传统文化中不乏一些优秀的文化。现如今流传下来的优秀文化对识字的教育起到了启示的作用，在低年级教育中合理规范的结合优秀文化开展教学，能够培养学生树立起正确的价值观和人生观，有利于身心健康的发展。本文主要对“优秀传统文化教育”对识字教育的影响做出了研究，探讨合理的教学开展方式，以供广大教师参考。 关键词：低年级;识字教育;渗透 一、诵读传统经典文
摘 要：基于分析部编版语文一年级识字写字教学。主要通过借助实物，激发兴趣;指导写字，规范书写;创设情境，深化感知三种途径，来强化学生的识字写字能力，帮助学生养成良好的生字积累习惯，掌握识字的技巧、正确的写字方法，为学生的今后学习奠定基础。 关键词：部编版语文;一年级;识字写字教学 对于小学一年级的学生来说，识字、写字是主要的学习内容及必备能力。在新课改的发展与推行下，进一步强调识字写字教学的重
摘 要：小学语文主要在于教育学生学习基础知识。当前教育部对语文的重视以及高考语文的改革，引起了当前教师对于语文教育的思考。阅读是语文学习的基础，通过阅读，学生可以养成良好的行为习惯，陶冶情操，增强自身道德素质，本文主要针对小学语文教学中阅读的形式进行探讨，提出对传统阅读理念进行创新;并列举教学期间有效的情景互动形式，使学生在学习思考的过程中阅读能力得到明显的提升。 关键词：新媒体;小学语文;经典
摘 要：词汇是语言的建筑材料，任何一种语言的学习，都是以掌握一定的词汇量为基础的。只有掌握了一定的词汇量，在学生的内心形成一个具体可感的语言环境，才能够更好地去听说读写。在汉语言中，字一般不能表意义，能表意义的字也就是词。 关键词：词语;语文;教学 一、新型词语教学与传统词语教学的异同 传统的词语教学提倡在大量阅读和口语交流中，由老师指导学生在具体的语言环境中，经过反复认识，比较和运用，对词
摘 要：在新的教育形势下，小学语文高效课堂的构建，需要着重对语文教学方法进行创新，從而激发小学生的学习积极性和学习主动性，诱导学生从更深层次和更多元化的角度去理解和探究知识、内化知识。 关键词：小组合作学习;小学语文;教学方法 一、以学生为本，合理构建小组 小组合作学习视角下的小学语文课堂，要突出生本教育理念，对学生个体投入更多的人文关怀，从而对学生进行更加具有针对性的引导，让学生能够在语文
摘 要：信息技术的发展越来越迅速，在各个领域都得到了广泛应用。在教育领域，信息技术的优势更是得到了充分发挥，显著地提高了课堂教学的效率，激发了学生的学习兴趣。本文就此分析了当前阶段小学语文教学应用信息技术的应用现状，并据此提出了相应对策。 关键词：小学语文;信息技术;语文教学 一、在小学语文教学中信息技术的应用现状 （一）不够重视信息技术 部分教师在语文教学中的教学观念不够先进，还停滞在新