【摘 要】
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独立学院的本科实践教学体系源于其母体院校,且建设期短,不能完全适应于应用型人才培养的目标.本文以江西理工大学应用科学学院建设工程系为例,从实践教学体系的调整与优化、
【机 构】
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江西理工大学应用科学学院,江西赣州,341000
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独立学院的本科实践教学体系源于其母体院校,且建设期短,不能完全适应于应用型人才培养的目标.本文以江西理工大学应用科学学院建设工程系为例,从实践教学体系的调整与优化、教师实践动手能力的培养与提升、实践教学的规范管理与过程监控、校内外实践教学平台的构建与完善、实习经费的合理调配等五个方面,对实践教学进行优化.实践表明,调整后的实践教学体系对提高学生的实践动手能力、学习能力和培养学生创新意识具有重要意义.
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