【摘 要】
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教学质量的提升需要得到有效地监督、评估与指导,督导评价是加强教学管理、提升教育质量的重要途径,对学校教育质量提升和教育内涵发展起到促进作用.本研究根据高职教育教学改革的新进展,在学生、教师、督导三方评价的基础上增加社会方,从教师、课程、专业、学校评价四个维度出发,构建了“四方、四维”高职教学质量评价体系,优化和完善了教学质量评价体系,规范了教学质量诊断与评价机制,为教学质量评价体系的实践运行提供了参考依据.
【机 构】
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湖南现代物流职业技术学院,湖南长沙 410131
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教学质量的提升需要得到有效地监督、评估与指导,督导评价是加强教学管理、提升教育质量的重要途径,对学校教育质量提升和教育内涵发展起到促进作用.本研究根据高职教育教学改革的新进展,在学生、教师、督导三方评价的基础上增加社会方,从教师、课程、专业、学校评价四个维度出发,构建了“四方、四维”高职教学质量评价体系,优化和完善了教学质量评价体系,规范了教学质量诊断与评价机制,为教学质量评价体系的实践运行提供了参考依据.
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