学校的素质教育离不开课堂教学，英语学科的素质教育应遵循教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语知识和运用英语的能力。这就要求英语教师在教学中应着重于传授语言知识，培养听、说、读、写等能力。
　　一、英语教学应从兴趣入手
　　只有产生了兴趣，才会产生爱好，才能产生动力。所以在教学中，应把培养学生的学习兴趣放在首位。首先，建立一种平等合作的师生关系。教师与学生在情感基础上建立融洽、平等、民主的师生关系，才能消除师生间的心理障碍，学生才能积极主动与教师交流，寻求知识，产生兴趣。教师在教学中语言幽默诙谐，激励奋进，教态自然、大方、和蔼可亲才能使学生在轻松、愉快、活跃的课堂气氛中自觉主动地去学、去问、去思考。其次，是教与学的统一，教师在教的过程中，时刻把握好自己的角色，起引导作用，把握学生是学习的主体，教师要尊重学生思维方式，学习方法。管得太严，导致课堂气氛缺乏生机，学生毫无兴趣。教与学相统一，教师应启发，诱导，点拨，使学生思维，处于积极、亢奋状态，这种场面在心理上对于讲者和听者都是巨大的内驱力，从而达到教学相长的目的。
　　二、创设情境，营造轻松活泼愉快的氛围
　　英语教学最重要的一点，就是让学生语境中，结合学生生活实际，创造交际活动的情境，使他们积极参与语言实践活动，给学生创造一个温馨、和谐、自然的课堂氛围，让学生亲自去说，去练，去体会。教师在教学中应根据学生的程度和听说能力，把学过的日常用语，课堂用语等，巧妙贯穿运用到课堂教学中，鼓励学生多用英语，巩固知识，培养语言表达能力和交际能力。
　　三、优化教学手段，提高学生素质
　　现在英语教材内容多，形式活泼多样，每一段话都设置了一定的情境。在讲授这些对话时，多数是分角色，进行示范对话，然后同学之间进行问答练习。还可采用做游戏和表演小节目等来调动学生的积极性。为了增加学英语的趣味性，教师可采用顺口溜或英文歌曲的形式来激发学习兴趣，加强记性。古人云：“授人以鱼，一饭之需，教人以渔，终身受用。”在学习的过程中，不能让学生被动地听，机械地学，机械地练，要提高学生的综合素质能力。
　　四、注重英语教学中的德育
　　德育是提高学生综合素质的先决条件。如何做一个对祖国有用的人，教师应引导他们识别真、善、美，什么是偽、恶、丑，从而把德育教学贯穿在英语教学过程中。
　　总之，在英语课堂教学中，除把知识传授给学生外，还要用一些教学方法技巧，寓教于乐，使学生在轻松愉快中学得知识，把素质教育贯穿与英语教学的全过程当中，从而来提高学生素质，推动和促进学校素质教育向前发展。