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摘要：2013年大家都在关注中国梦，寻找着属于自己的梦想。作为一个高中政治教师，我的梦想就是做一个阳光教师，为社会传递正能量。首先，要想播洒阳光在别人的心中，自己要心中充满阳光，即教师要有阳光般的心态，向学生传递正能量；其次，教师要给予学生阳光般的温暖，助学生积蓄正能量；第三，教师要不断提高自身的思想政治素质和科学文化素质，提升自身的正能量。
关键词：阳光教师；积蓄正能量； 传递正能量； 提升正能量
中图分类号：G635 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0306-01
当今社会，很多人抱怨道德滑坡、诚信缺失、美德不在，进而对党和政府没有信心，对社会缺乏责任。这就迫切需要一种积极的向上的力量引领人们走向光明，于是"正能量"出现了。所谓"正能量"本来只是一个物理学术语，后被引申为泛指一切给予人向上和希望，促使人不断追求，让生活和世界变得圆满幸福的动力和感情。在高中教育阶段，思想教育的主阵地就是思想政治课，当然也就是培植和传递正能量的主阵地。作为高正思想政治教师，关于如何培植和传递正能量我的切身体会有以下几点：
1 政治教师要给学生拥有阳光般的心态，向学生传递正能量
思想政治课的应有之义就在于进行思想教育，提升学生思想品德，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。可是在实际教学中，却有一部分教师习惯牢骚满腹，极尽"针砭时弊"之能事。比如学习收入分配时大谈分配不公和收入差距，让学生听后愤愤不平，唯恐天下不乱；学习市场经济时大谈国人拜金主义、奢靡之风，让学生听后唏嘘不已，恨自己不是富二代；学习政府的监督时大谈贪污腐败，让学生听后羡慕不已，恨自己不能是官二代；学习人生价值观时大谈社会之冷漠极致，让学生听后大叹世态炎凉，等等。这样的课堂无疑就是一杯毒酒。一名教师无论自身遭受过怎样的不公，有着怎样的不幸，都不应该在课堂上大放阙词，而是应该保持为人师表的良知，决不可在学生的心灵上种下"消极厌世"的罪恶种子。我们政治教师应该引导学生把握时代脉搏，积极地乐观地体察社会，从而使他们形成健康的世界观、人生观和价值观。总之，给自己阳光，才会给学生播洒阳光，传递正能量。
2 政治教师要给学生阳光般的温暖，助学生积蓄正能量
我们知道，高中生个体心理的发展会出现以下特点：思维敏锐，但容易偏激；热情豪爽，但容易激奋；在对社会、他人与自我关系上，易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、老师表现出较普遍的逆反心理和行为，在生活中仍带有草率性。所以，面对这样一个多元文化的信息时代，心智仍不成熟的高中生因缺乏对客观事物较为深入的了解和把握，缺乏自身较为完善的道德、价值观念，容易受到表象的诱惑，进而影响自身对学习、对老师，对社会的看法。因此，为适应当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的针对性、实效性和主动性，思想政治课要求以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历学习和社会实践的过程，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定思想政治素质基础。那么高中政治教师不能只注重基础知识，眼睛只盯着学生的成绩。虽然不一定是班主任，有那么多的理由与责任去和学生谈心，了解他们的思想动态，但是由于政治学科的性质和特点，政治教师有时发挥的作用是独特的。比如，我曾经遇到过这样一个学生：他是那么的仇视社会，那么的玩世不恭，最后发展到拉帮结伙、偷鸡摸狗泡网吧，一度让班主任头疼不已。了解到这个情况，在我们学习矛盾的有关知识时，我灵机一动约其聊天。我没有历数他的不是，而是说出了他很多优点。然后让他自己权衡利弊，界定自己。我告诉他界定一个人时要么好的一面多要么就是坏的一面多，不可能是好坏各占一半，否则我们是没法认识这个人的。我没有马上要求他给出答案，而是让他想好之后再告诉我。第二天，他肯定地告诉我他不是坏孩子，他也不想做坏孩子。我恭喜他学会用矛盾分析法来认识自己了，那么也可以用这个方法去认识我们周围的人和事，认识我们的社会。只要我们客观冷静地分析，就会发现其实还是好人多，其实我们的社会到处都是阳光。我看到他眼里的惊喜与感激，我知道他不再是负能量，而是拥有了正能量。多年以后，這个学生做了一名大学生村官。我记得毕业时他送我的一句话：我喜欢上你的政治课，不仅是因为喜欢你，更是因为喜欢听你讲课的我自己。我只是给了他一点阳光，他就灿烂了。俄国诗人巴尔蒙特说：为了看阳光，我来到世上。我想说：为了播洒阳光，我来到世上。是的，我才疏学浅，但我深爱着我的学生，我会给予他们阳光般的温暖，呵护他们昂扬向上的自尊自和自信心，这些都是他们成长中必不可少的"正能量"。
3 政治教师要不断学习，提升自身的正能量
"打铁必须自身硬"、"学高为师，身正为范"、"要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水"等等，这些都说明教师必须不断学习，提高自身的思想政治素质和科学文化素质，才能源源不断地向学生传递正能量。教师应该以兢兢业业的事业观和健康向上的生活观感召学生。只有热爱学习的老师，才能培养出热爱学习的学生；只有热爱生活的老师，才能培养出热爱生活的学生；只有心底阳光的老师，才能培养出心底阳光的学生。
总之，我们政治教师要在教学工作中投入激情，播洒阳光，不断充实自己、完善自己。做一个快乐的阳光教师，用真诚的心引领学生，用阳光般的话语温暖学生。与学生一起积蓄正能量，传递正能量。
关键词：阳光教师；积蓄正能量； 传递正能量； 提升正能量
中图分类号：G635 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0306-01
当今社会，很多人抱怨道德滑坡、诚信缺失、美德不在，进而对党和政府没有信心，对社会缺乏责任。这就迫切需要一种积极的向上的力量引领人们走向光明，于是"正能量"出现了。所谓"正能量"本来只是一个物理学术语，后被引申为泛指一切给予人向上和希望，促使人不断追求，让生活和世界变得圆满幸福的动力和感情。在高中教育阶段，思想教育的主阵地就是思想政治课，当然也就是培植和传递正能量的主阵地。作为高正思想政治教师，关于如何培植和传递正能量我的切身体会有以下几点：
1 政治教师要给学生拥有阳光般的心态，向学生传递正能量
思想政治课的应有之义就在于进行思想教育，提升学生思想品德，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。可是在实际教学中，却有一部分教师习惯牢骚满腹，极尽"针砭时弊"之能事。比如学习收入分配时大谈分配不公和收入差距，让学生听后愤愤不平，唯恐天下不乱；学习市场经济时大谈国人拜金主义、奢靡之风，让学生听后唏嘘不已，恨自己不是富二代；学习政府的监督时大谈贪污腐败，让学生听后羡慕不已，恨自己不能是官二代；学习人生价值观时大谈社会之冷漠极致，让学生听后大叹世态炎凉，等等。这样的课堂无疑就是一杯毒酒。一名教师无论自身遭受过怎样的不公，有着怎样的不幸，都不应该在课堂上大放阙词，而是应该保持为人师表的良知，决不可在学生的心灵上种下"消极厌世"的罪恶种子。我们政治教师应该引导学生把握时代脉搏，积极地乐观地体察社会，从而使他们形成健康的世界观、人生观和价值观。总之，给自己阳光，才会给学生播洒阳光，传递正能量。
2 政治教师要给学生阳光般的温暖，助学生积蓄正能量
我们知道，高中生个体心理的发展会出现以下特点：思维敏锐，但容易偏激；热情豪爽，但容易激奋；在对社会、他人与自我关系上，易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、老师表现出较普遍的逆反心理和行为，在生活中仍带有草率性。所以，面对这样一个多元文化的信息时代，心智仍不成熟的高中生因缺乏对客观事物较为深入的了解和把握，缺乏自身较为完善的道德、价值观念，容易受到表象的诱惑，进而影响自身对学习、对老师，对社会的看法。因此，为适应当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的针对性、实效性和主动性，思想政治课要求以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历学习和社会实践的过程，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定思想政治素质基础。那么高中政治教师不能只注重基础知识，眼睛只盯着学生的成绩。虽然不一定是班主任，有那么多的理由与责任去和学生谈心，了解他们的思想动态，但是由于政治学科的性质和特点，政治教师有时发挥的作用是独特的。比如，我曾经遇到过这样一个学生：他是那么的仇视社会，那么的玩世不恭，最后发展到拉帮结伙、偷鸡摸狗泡网吧，一度让班主任头疼不已。了解到这个情况，在我们学习矛盾的有关知识时，我灵机一动约其聊天。我没有历数他的不是，而是说出了他很多优点。然后让他自己权衡利弊，界定自己。我告诉他界定一个人时要么好的一面多要么就是坏的一面多，不可能是好坏各占一半，否则我们是没法认识这个人的。我没有马上要求他给出答案，而是让他想好之后再告诉我。第二天，他肯定地告诉我他不是坏孩子，他也不想做坏孩子。我恭喜他学会用矛盾分析法来认识自己了，那么也可以用这个方法去认识我们周围的人和事，认识我们的社会。只要我们客观冷静地分析，就会发现其实还是好人多，其实我们的社会到处都是阳光。我看到他眼里的惊喜与感激，我知道他不再是负能量，而是拥有了正能量。多年以后，這个学生做了一名大学生村官。我记得毕业时他送我的一句话：我喜欢上你的政治课，不仅是因为喜欢你，更是因为喜欢听你讲课的我自己。我只是给了他一点阳光，他就灿烂了。俄国诗人巴尔蒙特说：为了看阳光，我来到世上。我想说：为了播洒阳光，我来到世上。是的，我才疏学浅，但我深爱着我的学生，我会给予他们阳光般的温暖，呵护他们昂扬向上的自尊自和自信心，这些都是他们成长中必不可少的"正能量"。
3 政治教师要不断学习，提升自身的正能量
"打铁必须自身硬"、"学高为师，身正为范"、"要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水"等等，这些都说明教师必须不断学习，提高自身的思想政治素质和科学文化素质，才能源源不断地向学生传递正能量。教师应该以兢兢业业的事业观和健康向上的生活观感召学生。只有热爱学习的老师，才能培养出热爱学习的学生；只有热爱生活的老师，才能培养出热爱生活的学生；只有心底阳光的老师，才能培养出心底阳光的学生。
总之，我们政治教师要在教学工作中投入激情，播洒阳光，不断充实自己、完善自己。做一个快乐的阳光教师，用真诚的心引领学生，用阳光般的话语温暖学生。与学生一起积蓄正能量，传递正能量。