【摘 要】
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本文通过对2010-2012年S大学教育学专业的199篇本科毕业论文的选题进行分析,发现部分论文的选题在价值性、针对性、创新性和可行性分析等方面均不同程度的存在一定问题,选题
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本文通过对2010-2012年S大学教育学专业的199篇本科毕业论文的选题进行分析,发现部分论文的选题在价值性、针对性、创新性和可行性分析等方面均不同程度的存在一定问题,选题与专业培养目标的相关性不大。建议今后本科毕业论文的选题与研究工作渗透到日常教学中,以提高学生的科研素养为出发点,发挥导师作用,健全规范机制,加强对学生的教育引导。
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