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摘 要：实训教学是高校素质教育体系中的重要组成部分，对于人才培养效率和质量的提升有着积极的作用。生产性实训基地作为实训教学的主要场所，为实训教学提供了基础的物质保障和环境支持，是现代教育改革下的产物。随着经济建设的飞速发展，各个领域对于人才的需求越来越高，不仅要求人才具备扎实的理论知识，还要具备优秀的动手实践能力。本文将简单介绍建设生产性实训基地在船舶工程技术专业中的重要地位，明确建设生产性实训基地的策略。
关键词：船舶工程技术专业；生产性实训基地；建设
随着经济建设的不断进步，我国的教育事业也逐渐向更高层级发展，实践教学在教育领域中受到了高度的重视。为船舶工程技术专业建设生产性实训基地为校企合作模式提供了基础，对于实现教育资源的整合与优化有很大的帮助。
生产性实训基地的建设帮助高校明确了实训教学的主要目标，同时还能够为社会企业培养出一批综合素质优秀的人才，对于促进船舶工程技术领域的发展有着积极的影响。
一、船舶工程技术专业建设生产性实训基地的必要性
目前，教育事业的重要性日益显著，通过提升高校对素质教育的程度，来促进学生专业技能的提升，对于优化学生的知识结构、树立正确的学习发展理念有着积极的作用。实训教学与传统的理论教学有很大的差异，重点强调了对学生实践能力和操作意识的培养，通过不断的动手操作来加深对理论知识的记忆力，对于理论知识的理解也会更加的透彻。对于船舶工程技术专业这种实践性比较强的学科，单纯的依靠传统的理论教学是无法实现学生发展目标的，必须要结合完善的实践教学来进行补充，这样才能帮助学生将所掌握的知识灵活的应用在实际问题当中。生产性实训基地作为实训教学的主要场所，为实训教学提供了基础的物质保障和环境支持。另外，生产性实训基地的建设还为船舶工程相关企业提供了参与教育的机会和空间，对于实现校企合作的计划有着一定的促进作用[ 1 ]。
二、船舶工程技术专业建设生产性实训基地的策略
（一）加大政府的支持
生产性实训基地的建设能够实现船舶工程技术专业产、学、研三位一体的发展目标，对于促进高校教育改革有着积极的作用。在新时代的影响下，教育事业的发展也应该作出适当的调整，政府有关部门应该从立法、财政等多个维度对生产性实训基地的建设给予一定的支持，将校企合作模式贯彻在高校教育发展的全过程中。
近几年来，我国政府出台了虽然也出台了一些政策来支持高校教育的发展，但是对于建设完善的生产性实训基地来说还是杯水车薪，不管是从政策上看还是资金上看，都存在严重的不足，单纯的依靠高校的努力是行不通的，还需要国家的支持。各级政府应该充分了解建设生产性实训基地的现实意义，制定一系列的优惠制度和激励政策为船舶工程技术专业建设生产性实训基地保驾护航，并且确保每一项规章制度都能够落实在实际建设当中[ 2 ]。
（二）促进校企合作模式的开展
校企合作模式的开展在船舶工程技术专业生产性实训基地的建设中发挥着重要的作用，对于提升高校教學水平，增强企业经济实力都有显著的效果。高校与企业在合作的过程中存在很大的矛盾，高校想要培养出更多的优秀人才，而企业的主要目的是创造利润。因此，在开展校企合作计划的时候，一定要权衡好企业与高校之间的关系，合理的进行双方利益的分配，建立平等友好的合作关系，这样才能够最大限度的发挥出生产性实训基地建设的实际效果。高校应该充分发挥自身的品牌优势，通过优势来吸引更多企业的注意力，鼓励企业积极的参与到船舶工程技术专业的教学计划中来[ 3 ]。
（三）健全生产性实训基地建设的管理机制
船舶工程技术专业生产性实训基地的建设不仅仅要针对物质方面，还要考虑到制度方面、文化方面的建设。高校应该积极落实校企合作计划的开展，在企业内部成立生产性实训基地管理单位，并且制定完善的生产性实训基地管理机制对其建设过程中进行控制，有助于解决建设过程中遇到的各种实际问题。生产性实训基地管理单位的主要职责是对整体建筑布局进行规划，利用各种手段对相关单位之间的关系进行协调，对高校的实训教学环节进行宏观调控，最大限度的发挥出生产性实训基地的功能价值。
（四）重视船舶工程技术专业师资力量的培养
要想最大限度的发挥出生产性实训基地的功能价值，船舶工程技术专业师资力量的支持是不可或缺的。在新教育发展时期的影响下，各大高校要充分认识到培养船舶工程专业教师综合素质水平的重要性，并且加大在教师培训方面的投入，鼓励教师进行深造，推动教师的全面发展。只有这样，教师在实训教学中的作用才能最大限度的发挥出来。高校首先要明确生产性实训教师的培养目标，根据培养目标制定完善的考核制度，并且严格遵照考核制度对教师的专业水平进行审核，从而提升高校的师资水平[ 4 ]。
三、结论
综上分析可知，生产性实训基地的建设是一项非常系统化、复杂化的工程，在船舶工程技术专业中的作用还是非常显著的。高校在必须要充分认识到建设生产性实训基地的重要性，积极对国家政府制定的规章制度进行落实，推动校企合作模式的顺利开展，根据高校的实际情况来健全生产性实训基地建设的管理机制，加强对船舶工程技术专业师资力量培养的重视。目前，生产性实训基地的建设还存在一些不足之处，各大院校应该认真审视这项工作，为学生提供一个良好的实训教学环境，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 王滢，谢荣.船舶工程技术专业共享型实训基地的建设[J].教育与职业，2015，32：106-108.
[2] 李洁.船舶工程技术专业生产性实训基地建设研究[J].品牌（下半月），2015，09：278-280.
[3] 李海凤.基于生产性实训基地的实训模式探索——以高职船舶电气技术专业为例[J].辽宁高职学报，2013，06：73-74.
[4] 李海凤，李佳宇.高职骨干校生产性实训基地建设的思考——以渤海船舶职业学院船舶电气技术专业为例[J].辽宁高职学报，2013，07：59-60.
作者简介：
庞龙（1989-），男，汉族，辽宁锦州人，本科，渤海船舶职业学院船舶工程系实验员，助理实验师，船舶与海洋工程专业。
关键词：船舶工程技术专业；生产性实训基地；建设
随着经济建设的不断进步，我国的教育事业也逐渐向更高层级发展，实践教学在教育领域中受到了高度的重视。为船舶工程技术专业建设生产性实训基地为校企合作模式提供了基础，对于实现教育资源的整合与优化有很大的帮助。
生产性实训基地的建设帮助高校明确了实训教学的主要目标，同时还能够为社会企业培养出一批综合素质优秀的人才，对于促进船舶工程技术领域的发展有着积极的影响。
一、船舶工程技术专业建设生产性实训基地的必要性
目前，教育事业的重要性日益显著，通过提升高校对素质教育的程度，来促进学生专业技能的提升，对于优化学生的知识结构、树立正确的学习发展理念有着积极的作用。实训教学与传统的理论教学有很大的差异，重点强调了对学生实践能力和操作意识的培养，通过不断的动手操作来加深对理论知识的记忆力，对于理论知识的理解也会更加的透彻。对于船舶工程技术专业这种实践性比较强的学科，单纯的依靠传统的理论教学是无法实现学生发展目标的，必须要结合完善的实践教学来进行补充，这样才能帮助学生将所掌握的知识灵活的应用在实际问题当中。生产性实训基地作为实训教学的主要场所，为实训教学提供了基础的物质保障和环境支持。另外，生产性实训基地的建设还为船舶工程相关企业提供了参与教育的机会和空间，对于实现校企合作的计划有着一定的促进作用[ 1 ]。
二、船舶工程技术专业建设生产性实训基地的策略
（一）加大政府的支持
生产性实训基地的建设能够实现船舶工程技术专业产、学、研三位一体的发展目标，对于促进高校教育改革有着积极的作用。在新时代的影响下，教育事业的发展也应该作出适当的调整，政府有关部门应该从立法、财政等多个维度对生产性实训基地的建设给予一定的支持，将校企合作模式贯彻在高校教育发展的全过程中。
近几年来，我国政府出台了虽然也出台了一些政策来支持高校教育的发展，但是对于建设完善的生产性实训基地来说还是杯水车薪，不管是从政策上看还是资金上看，都存在严重的不足，单纯的依靠高校的努力是行不通的，还需要国家的支持。各级政府应该充分了解建设生产性实训基地的现实意义，制定一系列的优惠制度和激励政策为船舶工程技术专业建设生产性实训基地保驾护航，并且确保每一项规章制度都能够落实在实际建设当中[ 2 ]。
（二）促进校企合作模式的开展
校企合作模式的开展在船舶工程技术专业生产性实训基地的建设中发挥着重要的作用，对于提升高校教學水平，增强企业经济实力都有显著的效果。高校与企业在合作的过程中存在很大的矛盾，高校想要培养出更多的优秀人才，而企业的主要目的是创造利润。因此，在开展校企合作计划的时候，一定要权衡好企业与高校之间的关系，合理的进行双方利益的分配，建立平等友好的合作关系，这样才能够最大限度的发挥出生产性实训基地建设的实际效果。高校应该充分发挥自身的品牌优势，通过优势来吸引更多企业的注意力，鼓励企业积极的参与到船舶工程技术专业的教学计划中来[ 3 ]。
（三）健全生产性实训基地建设的管理机制
船舶工程技术专业生产性实训基地的建设不仅仅要针对物质方面，还要考虑到制度方面、文化方面的建设。高校应该积极落实校企合作计划的开展，在企业内部成立生产性实训基地管理单位，并且制定完善的生产性实训基地管理机制对其建设过程中进行控制，有助于解决建设过程中遇到的各种实际问题。生产性实训基地管理单位的主要职责是对整体建筑布局进行规划，利用各种手段对相关单位之间的关系进行协调，对高校的实训教学环节进行宏观调控，最大限度的发挥出生产性实训基地的功能价值。
（四）重视船舶工程技术专业师资力量的培养
要想最大限度的发挥出生产性实训基地的功能价值，船舶工程技术专业师资力量的支持是不可或缺的。在新教育发展时期的影响下，各大高校要充分认识到培养船舶工程专业教师综合素质水平的重要性，并且加大在教师培训方面的投入，鼓励教师进行深造，推动教师的全面发展。只有这样，教师在实训教学中的作用才能最大限度的发挥出来。高校首先要明确生产性实训教师的培养目标，根据培养目标制定完善的考核制度，并且严格遵照考核制度对教师的专业水平进行审核，从而提升高校的师资水平[ 4 ]。
三、结论
综上分析可知，生产性实训基地的建设是一项非常系统化、复杂化的工程，在船舶工程技术专业中的作用还是非常显著的。高校在必须要充分认识到建设生产性实训基地的重要性，积极对国家政府制定的规章制度进行落实，推动校企合作模式的顺利开展，根据高校的实际情况来健全生产性实训基地建设的管理机制，加强对船舶工程技术专业师资力量培养的重视。目前，生产性实训基地的建设还存在一些不足之处，各大院校应该认真审视这项工作，为学生提供一个良好的实训教学环境，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 王滢，谢荣.船舶工程技术专业共享型实训基地的建设[J].教育与职业，2015，32：106-108.
[2] 李洁.船舶工程技术专业生产性实训基地建设研究[J].品牌（下半月），2015，09：278-280.
[3] 李海凤.基于生产性实训基地的实训模式探索——以高职船舶电气技术专业为例[J].辽宁高职学报，2013，06：73-74.
[4] 李海凤，李佳宇.高职骨干校生产性实训基地建设的思考——以渤海船舶职业学院船舶电气技术专业为例[J].辽宁高职学报，2013，07：59-60.
作者简介：
庞龙（1989-），男，汉族，辽宁锦州人，本科，渤海船舶职业学院船舶工程系实验员，助理实验师，船舶与海洋工程专业。