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基于麻省理工、哈佛大学为代表的网络视频公开课的成功案例,分析了我国当前高等学校课堂教学现状,指出注重学习动机的激发与维持是成功教学的重要原因。借鉴教育心理学研究的ARCS动机设计理论,探讨其在多媒体课堂教学中应用的有效性,以期为高校教师的多媒体课堂教学提供参考。
ARCS动机模式应用于多媒体课堂教学的有效性研究——基于对网络视频公开课成功案例的分析
【摘 要】
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基于麻省理工、哈佛大学为代表的网络视频公开课的成功案例,分析了我国当前高等学校课堂教学现状,指出注重学习动机的激发与维持是成功教学的重要原因。借鉴教育心理学研究的
【机 构】
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徐州医学院医学信息学院,空军勤务学院信息管理中心
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2014年10期
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