【摘 要】
：
高中数学知识是建立在以初中数学知识为基础的前提下进行学习的，在初高中数学教学过程中，初中数学知识为高中数学知识做铺垫，高中知识是初中知识的深入学习。在教学中我们不难发现初中和高中知识之间的关系，例如初中实数与高中虚数联系，初中二次函数与高中一元二次不等式解的联系，初中一次函数、反比例函数、二次函数与高中指数函数、对数函数、幂函数联系，初中平面图形、三視图与高中立体几何联系，初中找规律题与高中等差、
论文部分内容阅读
高中数学知识是建立在以初中数学知识为基础的前提下进行学习的，在初高中数学教学过程中，初中数学知识为高中数学知识做铺垫，高中知识是初中知识的深入学习。在教学中我们不难发现初中和高中知识之间的关系，例如初中实数与高中虚数联系，初中二次函数与高中一元二次不等式解的联系，初中一次函数、反比例函数、二次函数与高中指数函数、对数函数、幂函数联系，初中平面图形、三視图与高中立体几何联系，初中找规律题与高中等差、等比数列及通项关系，初中三角函数与高中三角函数、正弦余弦定理关系，对这些初高中联系的知识在初三复习阶段如何进行衔接?
其他文献
构造法是运用数学的基本思想，经过认真的观察，深入的思考，构造出解题的数学模型，从而使问题得到顺利解决的途径和方法。构造法的内涵十分丰富，没有完全固定的模式可以套用，它是以广泛抽象的普遍性与现实问题的特殊性为基础，针对具体问题的特点而采取相应的解决办法。在解题过程中，若按习惯定势思维去探求解题途径比较困难时，可以启发学生根据题目特点，展开丰富的联想，拓宽自己的思维。下面我以题例分析的形式，来阐释如何
电学部分是初中物理的重点和难点，特别是对实物图的连接问题是困扰学生的一个难点问题，在此我将多年从事初中物理教学有关实物图的连接问题跟各位同学分享一下。 一、对于串联电路的实物图的连接方法比较简单。以下1题为例帮助同学们分析. 1、根据电路图连接实物图 由电路图可知，该题是一个串联电路，但电路中有电压表，对于该类题的方法如下： （1）从思想上“甩掉”电压表，认为电压表不存在。 （2）“甩掉
物理作业批改是物理教学工作中一个不可或缺的重要环节，它不仅仅是检查教学效果的一种方式，也是实现师生之间交流信息、互动反馈的无声对话；是调节学生学习行为，调节教师施教行为，促进有效教学的一种重要途径。下面结合本人的教学实际，就如何切实有效的进行物理作业的批改与反馈，整体提高教学质量，谈谈个人的看法，举几个教学实例加以说明。 一、未雨绸缪，防患于未然。 学生获得的信息有可能出现差错，而又未出现差错
“水溶液中离子浓度大小的比较规律”在高考中经常用到，本文对高考中这部分内容出现过的情况进行了总结，并举出一个典型案例以供参考。 一、酸碱溶液：酸溶液中H+ 浓度最大，碱溶液中OH_ 浓度最大：其它离子根据电离度的大小确定。 1.强酸强碱溶液：例如盐酸溶液中离子浓度大小关系为：c( H+ )> c( Cl- ) > c( OH_ ),NaOH溶液中离子浓度大小关系为：c( OH_ )>c( Na
作文向来就是语文教学的重头戏，而作文评改是作文教学的难点之一。一直以来，它耗费了教师大量的精力，却不见成效。叶圣陶先生曾痛心地说过：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”这可以说是对传统作文教学弊端的正确反思。那么，如何才能改变这种现状呢？叶先生也曾明确指出：“着重培养学生自己改的能力，教师只给引导指点，该怎样改让学生自己考虑决定，学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力，这
一、情感与数学教学 情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验，是人们复杂心理活动的一种反映。在现实生活中，它的内涵具有更广泛的意义，包括着人们极其多样的心理生活领域，我们称之为情感领域。 从教学论的角度看，传统的数学教学忽略了在学习过程中的情感作用。国家教委曾在九年制义务教育教材规划会议上强调：在教学方面，不仅要有知识的传授，技能的培养，同时还要有情感的交流。事实上，学生也渴望
学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……因此语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。 一、创设各种情境,激发学生的学习兴趣 一节“最佳学习状态”的语文课：1.教师应成为教学活动的组织者,引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的
摘要：实施素质教育、培养创新人才是时代对教育的要求，因此创新能力的培养是课堂教学改革的关键和核心。本文从數学教学中如何培养创新思维的角度出发，论述了创新教学模式的含义和特点，并进行了数学教学的过程设计，强调在教学过程中培养学生的创新思维和能力。 关键词：创新思维，数学教学，过程设计，教学模式 一、背景 随着科技的发展以及数学教育改革的不断深入，“新课改”、“新基础教育”、“创新教育”成了
摘要：作业作为学生学习的重要组成部分是不容忽视的，它是课堂教学的补充和延伸，是巩固课堂教学的有效途径。《英语课程标准》指出：“在完成共同基础的前提下，中学英语课程力求多样化，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。”笔者在作业设计与作业评价方面，根据《英语课程标准》的要求和精神，结合教学内容作了一些尝试。 关键词：高中英语 作业
课业类型：绘画课 教材分析： 本教材源自人美版第六册，本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。 就因为吃虫草的特别，才能从中培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生搜集信息资料的能力，