【摘 要】
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为帮助学生尽早并更好地适应大学生活与学习要求,美国高校普遍为大学新生提供适应性新生教育。波士顿学院的新生教育具有代表性,既有新生教育的活动,也有新生教育的课程,形成
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于教育数据挖掘的高校学生投入影响因素与评价模型研究”(项目编号:19YJC880016)阶段性成果.
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为帮助学生尽早并更好地适应大学生活与学习要求,美国高校普遍为大学新生提供适应性新生教育。波士顿学院的新生教育具有代表性,既有新生教育的活动,也有新生教育的课程,形成了适应项目、第一年对话、48小时、基石项目、新生领导力项目等一系列形式多样、内容丰富的新生教育项目。目前,美国高校基本配备了专门机构、专职人员,设计新生教育项目形式与内容。其项目的有效实施,既有行业组织给予的专业指导,也有教育研究提供的理论引导,更有大学的有力推动,集中体现了大学以学生学习、学生发展为中心的教育理念。经过约50年的探索,新生教育
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