【摘 要】
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职校生在认知、情感、行为上的对立矛盾对职业学校班主任的工作提出了更高的要求,班主任专业化是必然趋势。本文通过深度访谈、参与观察等质的研究方法对职业学校的优秀班主
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职校生在认知、情感、行为上的对立矛盾对职业学校班主任的工作提出了更高的要求,班主任专业化是必然趋势。本文通过深度访谈、参与观察等质的研究方法对职业学校的优秀班主任进行个案研究,分析促进职业学校优秀班主任专业成长的内外条件,以此为基础探讨促进职业学校班主任专业化的有效策略。
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