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本文通过对教育心理学中的理论和效应的认知并结合北京市“高参小”舞蹈课的课堂实践,来探讨在实际教学中如何把握儿童的心理,使面向低年级小学生受众的舞蹈课教学更加科学化,从而更好地发展素质教育舞蹈,达到学生美育培养与综合能力的提升的目标。
浅谈教育心理学在“高参小”舞蹈课中如何运用
【摘 要】
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本文通过对教育心理学中的理论和效应的认知并结合北京市“高参小”舞蹈课的课堂实践,来探讨在实际教学中如何把握儿童的心理,使面向低年级小学生受众的舞蹈课教学更加科学化
【机 构】
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北京舞蹈学院
【出 处】
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艺术科技
【发表日期】
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2017年7期
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