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通过大量的课堂观察与分析，提出了“梯形对应”和“树型分又”两种典型的化学课堂教学行为微观结构。用“自组织”理论对这两种结构进行了解释并提出应用建议。
“梯形对应”与“树型分又”：化学课堂教学行为典型微观结构解析
【摘 要】
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通过大量的课堂观察与分析，提出了“梯形对应”和“树型分又”两种典型的化学课堂教学行为微观结构。用“自组织”理论对这两种结构进行了解释并提出应用建议。
【机 构】
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河北师范大学化学与材料科学学院,河北石家庄,050024;东北师范大学化学学院化学教育研究所,吉林长春,130024
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2012年12期
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