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作者就目前采用的课程目标教学方法与传统教学方法的教学效果作了回顾性调查，并对课堂目标教学模式的选择作了实验性比较，结果见：采用目标教学班的平均成绩，成绩分布及达标率均明显高于传统方法教学班，基本可以说明目标教学模式优于传统教学模式，我们对四种课堂目标教学模式的效果进行比较，结果反应出不同的教学模式在同一内容中可能对知识和技能产生不同的影响，提示选择课堂教学模式应根据不同的教学内容和要求，不仅要考虑知识形成因素，还要考虑技能的形成因素。