探究性学习在高中生物教学中的运用

来源 :新课程(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:alan39
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课改的不断深入,探究性学习成为目前运用最为广泛的教学方式之一,可以有效地提高学生的探究能力、发现问题及解决问题的能力以及学习能力。特别是把探究性学习运用于我国高中生物教学中,教学效果更是十分显著,给高中生物教学提供了一个更好的发展空间,加快了高中生物教学的发展脚步。 With the continuous deepening of the new curriculum reform, inquiry learning has become one of the most widely used teaching methods at present, which can effectively improve students’ ability of inquiry, problem detection, problem solving and learning ability. In particular, the use of exploratory learning in the biology teaching of high school in our country has made the teaching effect more remarkable, which has provided a better space for high school biology teaching and accelerated the pace of development of high school biology teaching.
其他文献
在新课程改革的背景下,传统的小学数学教学模式已经适应不了教学环境的变化,教师必须结合实际的教学情况,对教学模式和教学理念进行改革,采取不同的教学方式提升小学生的思维
期刊
[摘 要] 合作式教学方法是新时代背景下产生的新的教学方法,并在许多课堂上实践过,取得了良好的效果。所谓合作式教学方法,指的是通过几人或多人的合作关系完成学习任务,这种教学模式更能考验学生间的互助精神。职业技术学校是专业性质较强的学校,培养的学生在毕业后能够独立工作和生活,为以后的发展作了良好的铺垫。在中职体育教学中,有许多项目是要通过合作才能够完成的,需要教师不断引导学生。对合作式教学方法在职业