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摘
基于“优酷” “问卷星”的地理混合式教学探讨
【摘 要】
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摘 要：网课以可视性、灵活性受到学生和家长的欢迎，主要有录播与直播两种形式。文章依托“优酷”录播与“问卷星”双平台尝试混合教学，以地理教学案例进行设计实施，并总结其特色。 关键词：优酷;问卷星;混合式教学; 一、设计背景 “优酷”基于视频平台，有合制、自制、自频道、直播、录播、VR等多样化形态;“问卷星”是网络问卷调查评测平台，与传统方式相比，有快速、简单、成本低等优势，已被大量教育平台和个
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2020年7期
其他文献
摘 要：文章通过对阿尔泰山区地理环境考察、与当地牧民的深入交流等研学旅行实践的总结，分析了我国西北地区游牧业的发展现状、特点和牧民的生活状况，深刻地认识了游牧文化的产生、人与自然的协调共生，并对游牧业的未来走向提出了系列思考。 关键词：地理研学旅行;游牧业;文化;阿尔泰山 大巴车穿行在阿尔泰山区的河谷中，车窗外草原、泰加林、高山草甸等各种垂直地带性植被（图1）迎面而来。阿尔泰山区地处祖国西北边
瑞士地处欧洲中部内陆，地形崎岖，被称为“欧洲屋脊”。雄伟的雪山、如茵的草地、湍急的河流及碧蓝的湖泊，使瑞士获得了“世界公园”的美誉。瑞士土壤贫瘠，自然资源贫乏，却养育了幸福指数极高的国民。瑞士不仅在空气质量、水质量、生物多样性等方面评估名列世界前茅，而且在经济指标、社会公平、诚信度等方面评估也一直领先。对瑞士而言，绿水青山就是生产力，就能带来金山银山。 一、全力保护生态环境 瑞士环境保护的成就
摘 要：高考评价体系“一核四层四翼”的考试要求，是高中地理试题命制的理论基础和实践指南。文章通过案例分析，论述“五育并举”在高中地理试题命制中落实的三大策略，即在主题立意中体现德育、在情境素材中引导体美劳教育、在问题创设中立足智育。 关键词：“五育并举”;高中地理;试题命制 2020年初，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》正式出版发行，该体系由“一核”“四层”“四翼”组成，强调高考必须坚
摘 要：自2003年《义务教育地理课程标准（实验）》颁布以来，信息技术与地理教学融合领域的研究成果丰硕。文章利用文献计量和空间自相关分析的方法，从时空视角梳理了自2003年以来该领域在地理教育类三大期刊上发表的文献。研究发现：移动互联网的出现推动着该领域研究的逐渐深入，当前处于核心素养引领、突出学科育人价值的阶段;信息化理念普及整体较好，拥有高水平师范院校的地区研究成果显著。展望未来，该领域的研究
摘 要：文章通过在湖北新冠疫情期间黑龙江省为疫区捐赠大量大米的新闻事实，呈现当前黑龙江地区农业发展与高中地理教材配图不一致的矛盾情境。通过查阅高校与科研院所专家的相关研究资料，对矛盾情境的形成过程与形成原因进行深入分析，揭示社会经济因素的变化对农业区位选择的影响，同时基于案例分析延伸出对中学地理教学的启示。 关键词：地理教学;东北地区;农业发展; 区位因素 湖北地区的新型冠状病毒疫情牵动着全国
摘 要：《中国高考评价体系》将高考功能定位于“立德树人、服务选才、引导教学”，高考试题的价值取向必然会引领基础教育地理课程改革之方向。文章从“核心价值、地理特征、地理过程、地理联系、地理实践、问题情境”等角度详细剖析2020年高考全国文综Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷地理试题的命题特点，以期找出以地理核心素养培育为核心的高中地理教学改革方向。 关键词：高考评价体系;地理试题;教学导向 2019年11月，教育部考
摘 要：思维建模是一种重要的科学研究方法和认知方法，学生通过掌握思维建模的基本方法，将未知转化为已知，用已知解决未知，并建立解决地理问题的基本模型。文章以2019年全国高考新课标Ⅰ卷第37题为例，从思维建模内涵与意义、运用思维建模化解综合题难题的方法和教学启示三个方面進行阐述，旨在帮助学生掌握利用思维建模进行解题的思路和方法，提升解题能力，有效应对地理综合题难题。 关键词：思维建模;高考;地理
20世纪80年代末，美国生物课程研究机构（BSCS）首次提出5E教学模式，这种基于建构主义理论的教学模式以吸引为前提，迁移为目的，通过创设问题情境，在教师引导下，学生自主探究问题，在已有的知识经验背景下，促进知识的建构，并获得能力提升。5E教学模式既可用于总课程，也可用于学科课程或具体课时的教学，与传统教学模式相比更能提高学生学习效果与兴趣，受到教育界的广泛关注。学科教学实践是目前我国5E教学模式
摘 要：乡土文化是初中研学旅行的重要内容之一，乡土文化视域下的研学旅行应遵循地域性、传承性及体验性原则。文章以丁村遗址和晋国博物馆为代表，对“华夏古都”临汾市的乡土文化研学旅行主题、内容和实施过程进行整体设计和研学反思。基于乡土文化的研学活动有利于促进学生专业知识、综合思维、家国情怀及自我认知的发展。 关键词：乡土文化;研学旅行;丁村遗址;晋国博物馆 2019年颁布的《研学旅行课程标准》指出：