【摘 要】
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课程整合是保护、传承与弘扬瑶族文化的重要手段,已成为世界各国课程改革的重要标识和建设学校文化的渠道。小学以综合课程为主,瑶族文化与小学课程整合具有四重教育价值——
【基金项目】
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2018年广西师范大学广西壮族自治区研究生教育创新计划项目“瑶族文化与基础教育课程整合研究”(XYCSW2018026)
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课程整合是保护、传承与弘扬瑶族文化的重要手段,已成为世界各国课程改革的重要标识和建设学校文化的渠道。小学以综合课程为主,瑶族文化与小学课程整合具有四重教育价值——传承与创生灿烂的瑶族文化、开发与利用丰富的瑶族文化资源、发展与深化瑶族文化课程整合模式、培养与提高学生瑶族文化素养。本研究从结构整合立场和理念整合立场出发,提出了常用路径、基本路径和追求路径三条实践路径,即学科内课程整合、学科间课程整合和超学科课程整合。
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