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教学目标是教学的出发点和归宿，是教学评价的依据。教学目标是教师根据教学内容和学情制定的，在新形势下，教学目标从单一向多元发展。教师制定教学目标时也要关注个体差异，关注个别化学生，依生而教，依情而教。为学生量身定做，制定出贴合学生个性化发展，多元变化的可持续发展的教学目标，才能很好地为课堂教学服务。总之，目标制定合理、有效才能真正发挥它的风向标作用。文章主要以水平二《足球：脚内侧传球》为例，从以学定教、依学而教、学评结合三个方面来阐述课堂教学目标的再制定与再实践。