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<正>学生是课堂教学的主体,更是教学资源的重要构成和生成者,他们在课堂活动中表现出来的学习兴趣、注意力、思维方式,所发表的意见、观点,所提出的问题与争论乃至错误的回答,都是教学过程中的生成性资源。如果能将课堂中意外产生的问题变成新的教学资源,就能使课堂演绎更为动人的精彩。一、将错就错,巧用意外
用“意外”编织精彩
【摘 要】
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<正>学生是课堂教学的主体,更是教学资源的重要构成和生成者,他们在课堂活动中表现出来的学习兴趣、注意力、思维方式,所发表的意见、观点,所提出的问题与争论乃至错误的回答
【机 构】
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江西婺源江湾中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2013年35期
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