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传统教育模式教学下,三本院校土木施工类课程考核总评成绩通常采用平时成绩40%+考试成绩60%构成,因施工类课程具有实操性和综合运用性较强的特点,仅从理论知识点上考核难以达到其应用性考核目标的要求。本文以西安思源学院城建分院为例,结合多年教学经验和教学改革成果,在产教融合模式下,以进度提交分阶段成果资料综合考核,打破传统的考核模式。