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目的
探讨菜单式教学与传统教学模式在神经外科临床护理教学中星级学员的评比效果。
方法选择2017年3月—2018年2月南京中医药大学附属第八一医院的实习护生128人，随机分为对照组及试验组各64人，均实行一对一临床带教。对照组采用传统的教学方法，试验组在此基础上叠加菜单式教学模式。比较两组实习效果和三星级及以上护生比例。
结果试验组护生出科考试成绩总分（268.88±14.93）分，高于对照组，差异有统计学意义（t=-6.222，P<0.05）。试验组护生在医德医风及临床实践能力方面扣0～2分33人、扣7～9分8人，对照组分别为24、18人，差异有统计学意义（χ2=5.256，P<0.05）。试验组护生被评为四星级及五星级学员的比例为39.1%，对照组为14.1%，差异有统计学意义（χ2=10.439，P<0.05）。
结论在神经外科临床护理教学中，菜单式教学模式可提高护生能力和考核成绩，激发护生的学习兴趣。