论文部分内容阅读
长期的培训工作发现，理论培训是焊工培训中的薄弱环节，培训效果较差，究其原因主要是培训中的教学方法问题，为此采用了先进的“BS教学法”，变被动学习为主动学习，获得了满意效果。详细介绍了“BS教学法”及其原则和实施步骤。并列举了应用实例。实践证明．BS教学法不仅适用于各种类型焊工考证的培训教学，也适用于职业院校的焊接教学，同时还适用于其他专业（工种）的技能鉴定培训及技能竞赛赛前训练。