孩子们凑到一起免不了要发生一些小冲突，如果遇上个淘气包，爸爸妈妈们也许就会又急又气。
　　
　　来看个例子：
　　强强有两个表弟，一个四岁，一个三岁。
　　在外婆家，强强坐在椅子上看电视，两个表弟过来，大的抡起拳头在儿子大腿上猛击几下，小的也跟过来比着葫芦画瓢……
　　
　　打完后，两个孩子抬脸看强强，强强低头看了他们一下眼，没作声，依旧看他的电视。
　　两个孩子相互对视了一下，又举起拳头，朝强强大腿猛击，击完之后，哈哈大笑着跑了出去。
　　朋友问儿子，“他们两个打你，你为什么不还手？”
　　强强说：“两个小弟弟，打着玩，又不疼！”
　　说话间，两个小娃子又进来了。这次，他们每人手中拿着一根木棍，朝向儿子的腿，高高举起……
　　
　　看着儿子还没什么反映，朋友赶紧站起来阻止说：“停——停——停——你们两个不要打了，让你哥领着你们出去玩吧！”
　　三个孩子牵起手，蹦蹦跳跳地出门去了！
　　小孩子之间相互掐，并非一定是打架。面对孩子间的纠纷，教育专家告诉你：不要太担心！儿童在社会交往中，无论是哪个国家、哪种文化，进攻性行为在所难免。相反，越是挑逗性行为多的孩子，越具备社交能力。

孩子打闹很正常，这是他们在交往

　　孩子的心灵是纯洁的，孩子的世界也是简单的。在他们幼小的心灵里，并没有“持强凌弱”的概念，他们的“触碰推打”很多时候是一种“自然行为”。
　　即便像上面我讲的案例中，朋友儿子的两个小表弟一样，存在“主观故意”，其实也并无多少恶意，是他们渴望与他人交往、交流的一种表达方式。试想，对于三、四岁的两个小表弟，八岁的强强可堪称是“巨人”，但两个孩子却并不惧怕，很“勇敢”对其挑战，看强强没反应，又变本加厉地找来棍子……这表明，在他们心里，这只不过是游戏，他们如此做，只不过是与被打之人“亲近亲近”的一种交往方式，只不过，这种方式不太恰当罢了。
　　所以，对于此类情况，我们不能以成人的思维教育孩子，把一切“碰触推打”自己身体或“侵害”自己利益的人都看成是敌人，都要以牙还牙，针锋相对地“打回去”！

孩子磕碰时常有，恰当处理防患燃

　　但是，我们也要看到，幼小的孩子很容易形成“惯性思维”。我这里说，不要轻易把孩子们的“触碰推打”定義成“持强凌弱”，并不是说对其听之任之。就像前面那两个小表弟，拳头击打没反应，就会升级成棍子。
　　我们不能教育孩子“有小朋友冲过来推你”，“就抓住他的胳膊，咬他”，但也要告诉孩子，遇到类似情况，要理直气壮，做出回应：“你为什么要推我？”“你要向我道歉！”
　　
　　这样，“推”得孩子自知理亏，一般就会停止“攻击”。反之，若是我们教孩子一味忍让，对方就会形成“推你很好玩”的心理，时间长了，还会渐渐由感觉“好玩”嬗变为有意的“欺负”了。

真正地厮打，有时是在发泄情绪

　　有时，个别的孩子会在没有明显挑衅的情况下，主动对小朋友施加暴力。比如，有的孩子在游玩的过程中，会突然掐、拧、打或者咬其他的小朋友。一般来说，有这种举动的孩子，是在发泄某种情绪，也许是要引起他人关注。
　　每一个孩子都有感到难过的时候，都可能做出过激行为。偶然一次，我们不必如临大敌，而是平静化解、及时处理。要耐心地告诉孩子：这样做是不可以的，不可以伤害他人。
　　
　　孩子是在“尝试——错误”中学习和成长的，不允许孩子犯错误，也就等于剥夺了他们学习和成长的机会。很多孩子在尝试一两次，并且发现这种行为不被接受之后，会逐渐削弱，学会以其他方式表达自己。
　　孩子在交往当中，大约10%的游戏行为是两个或者多个孩子纠结在一起，身体冲撞，扭打摔跤。在这种游戏当中，孩子们体验着自己的力量，发现着自身的强度和限度，增强着自信心。并且还排出老大、老二的顺序，还会根据伙伴的力量逐步调整。做家长的不仅需要经常拥抱孩子，也应该多跟孩子进行扭打游戏，有助于孩子发现自己、找到力量的极限、建立起自信。
　　孩子之间发生纠纷，甚至大打出手是常有的事，是他们成长过程中必不可少的一部分。面对孩子玩耍时的“打架”、“纠纷”问题，家长要合理对待，正确“周旋”，让孩子的打架成为一种成长！（摘自《竹兜育儿》）（编辑/细辛）