【摘 要】
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学习动机是决定学生学习行为的重要因素,明确的、积极的学习动机会推动学生努力学习,而这恰恰是中职学生最缺乏的。教师在积极改变学习环境、教学方法、教学技术手段等外因的
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学习动机是决定学生学习行为的重要因素,明确的、积极的学习动机会推动学生努力学习,而这恰恰是中职学生最缺乏的。教师在积极改变学习环境、教学方法、教学技术手段等外因的同时,应思考如何调动和激活学生学习的内在因素。本文以中职文秘专业信息技术教学实践为例,阐述将信息技术学科教学与专业发展相融合,为学生建立起学习目标、学习信心、学习兴趣、培养学生的学习能力,最终帮助学生构建起科学的学科学习动机的实践过程。
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