【摘 要】
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新课程明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面等方面做了进一步阐述。而其中的数学思考、情感与态度，是被传统教学所忽视的
【机 构】
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浙江省兰溪市永昌中心小学 浙江 兰溪 321104
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新课程明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面等方面做了进一步阐述。而其中的数学思考、情感与态度，是被传统教学所忽视的两个有效向度。帮助学生在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验，这就需要教师在教学中灵活把握教学节奏，适时“留白”，给学生独立思考、探究的时间和空间，做学习的主人，全面有效地掌握数学知识和技能。
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