目的:评价基于微信平台的翻转课堂模式在口腔癌教学中的应用效果。方法:选择华中科技大学同济医学院2014级八年制临床医学专业52名学生为研究对象;对照组采用传统教学模式,分理论课和实验课进行授课,实验组基于微信平台的翻转课堂进行教学。对比分析两组学生理论成绩和临床技能成绩差异,并采用问卷调查学生对教学效果的反馈评价。结果:实验组学生的最终理论考核和临床技能成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示,实验组对课堂模式的满意度(84.62%),显著高于对照组。实验组超过70%的学生认为基于微信平台的翻转课堂模式有助于促进师生互动,提高学习主动性、学习兴趣和学习效率。结论:基于微信平台的翻转课堂模式能够更好地调动学生自主学习能力,有效提高口腔癌的教学效果。