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深度教学是教育工作者追求的教学理念,落实数学核心素养又是教师的责任所在.这就需要教师遵循数学的教学规律,根据学生已有的知识基础、认知特点、学习方式和习惯,展开深度教学,使学生从被动、浅层的接受学习转换为自主发现、乐于探究和真正理解的学习.
让数学核心素养在深度教学中落地——以“挖掘一类隐藏圆”的问题为例
【摘 要】
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深度教学是教育工作者追求的教学理念,落实数学核心素养又是教师的责任所在.这就需要教师遵循数学的教学规律,根据学生已有的知识基础、认知特点、学习方式和习惯,展开深度教
【机 构】
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江苏省新沂市第一中学
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2018年Z2期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“基于STEM教育提升中学生数学学习力的研究与实践”(2017JK12-L070)的阶段性成果之一
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