【摘 要】
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小学数学是数学学习的启蒙阶段,该阶段的数学教学内容虽然简单,但小学生思维发展处于初级阶段,因此对于小学生而言,小学数学知识 可能生涩难懂,不仅不容易激发学生的学习思维
【机 构】
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吉林省榆树市大岭镇中心小学,吉林 榆树,130400
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小学数学是数学学习的启蒙阶段,该阶段的数学教学内容虽然简单,但小学生思维发展处于初级阶段,因此对于小学生而言,小学数学知识 可能生涩难懂,不仅不容易激发学生的学习思维,还容易降低学生的学习兴趣,这样教育出来的结果是使学生数学应用知识意识薄弱,难以提升学生的兴趣,会阻碍学生综合素质的提高,因此探讨小学数学教学策略优化方法具有十分重要的价值.
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