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探讨大学生对日常不同学习行为的控制程度的认识、责任判断、情感反应和帮助行为的关系特点，以验证责任归因理论对我国学生的适用程度。与此同时，研讨归因理论的同类研究中很少涉及的学生思想、观念对责任归因的影响。
大学生对学习行为的责任归因
【摘 要】
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探讨大学生对日常不同学习行为的控制程度的认识、责任判断、情感反应和帮助行为的关系特点，以验证责任归因理论对我国学生的适用程度。与此同时，研讨归因理论的同类研究中很少
【机 构】
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厦门大学高等教育科学研究所
【出 处】
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心理学报
【发表日期】
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2001年01期
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