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摘要：网络环境下，95后高职学生的阅读特点发生了较大的变化，面对图书借阅率下降的情况，高职图书馆必须做出相应对策。本文探讨高职图书馆图书借阅现状，尝试为图书馆阅读推广的策略提出建议。
关键词：高职；图书馆；图书借阅；
网络时代背景下，技术环境、社会环境、经济环境的变化深刻的影响了高职学生的观念，从而影响到其图书的阅读和借阅行为。高职图书馆是为学生提供图书借阅、资料查找、信息查询等服务的机构，必须紧跟当代大学生阅读习惯的变化，因势利导，以提高图书的利用效率。
1 高职大学生图书借阅现状
（1）高职学生的图书借阅数量、质量下降
笔者调查发现，所在地区各高职的图书借阅量在2012-2017年间呈逐年下降的趋势。从近几年的图书流通率分析来看，图书借阅的种类从专业类、求知类转变为娱乐消遣类图书，言情、武侠、推理、科幻小说、幽默笑话类图书借阅率要远远高于专业书籍。
（2）轻纸质图书、重电子阅读
95后高职大学生是成长于网络时代的一代人，早已习惯使用移动终端等进行信息浏览和阅读。调查发现，近65%的学生不习惯到图书馆去借阅书籍，认为网络上什么都有，需要什么直接搜索即可，而且电子阅读器等工具也提供了更便利、灵活的阅读方式，既经济又自由，甚至有人认为阅读纸质书是老一代人的生活习惯，不符合现代年轻人的特点。
（3）以碎片化浏览代替深度阅读
95后高职学生是看漫画长大的，其阅读特点是喜欢短、平、快的视觉刺激，没有养成深度阅读的习惯。微博、微信等社交属性的平台及“头条”等新闻平台除了占用学生的时间，也让这些95后养成了碎片化浏览的习惯。
2 高职学生图书借阅现状的影响因素
（1）高职生本身的特点
相对于普通高校学生，部分高职学生的自律能力、学习自觉性和深度学习能力等相对较弱。相当数量的高职生既无奋斗方向，也缺乏主动学习的能力，以游戏、娱乐为每日功课，如果没有引导，这些学生不会主动寻求读书。
（2）技术及社会环境影响
技术的快速发展带来了网络的繁荣和碎片式信息的泛滥，导致很少有人有耐心去阅读长篇大论。在逐利的浮躁社会大环境影响下，很多人的阅读习惯发生了改变，从深度阅读变成无耐性的各种快餐式阅读。阅读习惯的引导和培养任重而道远。
（3）高职院校人文氛围缺失
目前大多数高职学校的培养重心放在对高职生的“技能培养”上，管理重心放在“约束”以保证学生人身安全上，还无暇顾及学校人文环境的塑造和高职学生的人文素养的培养上，更不用提刻意营造“读书学习”的氛围以帮助学生养成良好的读书习惯了，很多高职院校人文氛围严重缺失。
3 高职院校图书馆阅读引导的对策
（1）调研读者需求，提供针对性服务
为吸引学生进入图书馆借阅图书，图书馆必须顺应读者阅读口味的迁移，做好学生的图书需求调研。同时，采编人员也应及时了解最新社会发展动态，与书商保持良好协作关系，以便向学生推荐各类最新的高质量的专业图书信息，让高职的学生能够把握专业发展的脉搏。
（2）加强馆系合作，营造“倡导读书”氛围
图书馆应与各系院合作，由各系院指定的图工委委员和专业教师负责向学生推荐各学科专业必读经典图书目录，引导学生加强专业知识的学习，奠定合理的专业知识结构；图书馆也可以与辅导员合作，由辅导员为学生制定短、中、长期的图书阅读计划，并纳入德育考核，从而督促学生在大一时就能尽早开始读书活动，为培养“读书”的习惯打下基础。
（3）创造优美的读书环境，吸引读者参与
图书馆要通过创造优雅、宁静的阅览环境来吸引学生。读书是一种美的享受，图书馆的环境如果能布置得赏心悦目，比如广种绿植，窗明几净、灯光明亮、环境安静，营造的氛围会让身在其中的人感受到书籍的文雅。
（4）举办各项读书活动，激发读者参与热情
图书馆要定期举办各项读书活动，以激发读者的参与热情。如：可以比赛的形式调动学生积极性，也可以用名人图书推介会的方式，开展读书推广活动，以专业为导向，邀请各行各业的专业人士结合本专业的行业发展现状介绍相关专业书籍，帮助学生把握专业发展方向。
（5）提高服务水平，打造图书馆名片
圖书馆应充分新媒体技术，加大宣传力度，全方位打造图书馆名片。如图书馆可以利用数字化校园建立读书平台，设立馆藏图书检索、新书通报、书目推荐等专题板块。还可以开通微信公众号，做好图书的推介工作。
图书馆还应努力提高工作人员的媒体新技术操作能力和相关领域的专业知识，提升咨询与导读的专业能力与服务水平，为前来借阅图书的学生解决各种疑难问题。
综上所述，新媒体环境下，高职图书馆理应紧贴时代脉搏，把握学生需求变化，引导学生养成阅读习惯、培养人文素质，为高职实现培养“较高素质、过硬技能”学生的目标打造坚实的基础。
参考文献：
[1]孙玉君.论网络信息化环境下如何加强图书资料管理[J].传播与版权，2015.
[2]仇恢.高职院校学生阅读现状调查分析与图书馆服务对策[J]. 图书馆论坛，2006.
[3]李传颖.浅谈高校新生入馆教育[J].农业图书馆学刊， 2013.
[4]范凌霞.中学图书资料管理服务的有效措施探讨[J].新课程（ 中学），2015.
[5]卢章平，徐静.“浅阅读”背景下的图书馆延深服务[J].图书馆杂志，2011
[6]唐冬曼.提高高校图书馆图书资源利用率的研究[J].中国科教创新导刊， 2014.
作者简介：张英，（1969-），女，汉族，山东淄博人，现为淄博职业学院图书馆书库主任。
关键词：高职；图书馆；图书借阅；
网络时代背景下，技术环境、社会环境、经济环境的变化深刻的影响了高职学生的观念，从而影响到其图书的阅读和借阅行为。高职图书馆是为学生提供图书借阅、资料查找、信息查询等服务的机构，必须紧跟当代大学生阅读习惯的变化，因势利导，以提高图书的利用效率。
1 高职大学生图书借阅现状
（1）高职学生的图书借阅数量、质量下降
笔者调查发现，所在地区各高职的图书借阅量在2012-2017年间呈逐年下降的趋势。从近几年的图书流通率分析来看，图书借阅的种类从专业类、求知类转变为娱乐消遣类图书，言情、武侠、推理、科幻小说、幽默笑话类图书借阅率要远远高于专业书籍。
（2）轻纸质图书、重电子阅读
95后高职大学生是成长于网络时代的一代人，早已习惯使用移动终端等进行信息浏览和阅读。调查发现，近65%的学生不习惯到图书馆去借阅书籍，认为网络上什么都有，需要什么直接搜索即可，而且电子阅读器等工具也提供了更便利、灵活的阅读方式，既经济又自由，甚至有人认为阅读纸质书是老一代人的生活习惯，不符合现代年轻人的特点。
（3）以碎片化浏览代替深度阅读
95后高职学生是看漫画长大的，其阅读特点是喜欢短、平、快的视觉刺激，没有养成深度阅读的习惯。微博、微信等社交属性的平台及“头条”等新闻平台除了占用学生的时间，也让这些95后养成了碎片化浏览的习惯。
2 高职学生图书借阅现状的影响因素
（1）高职生本身的特点
相对于普通高校学生，部分高职学生的自律能力、学习自觉性和深度学习能力等相对较弱。相当数量的高职生既无奋斗方向，也缺乏主动学习的能力，以游戏、娱乐为每日功课，如果没有引导，这些学生不会主动寻求读书。
（2）技术及社会环境影响
技术的快速发展带来了网络的繁荣和碎片式信息的泛滥，导致很少有人有耐心去阅读长篇大论。在逐利的浮躁社会大环境影响下，很多人的阅读习惯发生了改变，从深度阅读变成无耐性的各种快餐式阅读。阅读习惯的引导和培养任重而道远。
（3）高职院校人文氛围缺失
目前大多数高职学校的培养重心放在对高职生的“技能培养”上，管理重心放在“约束”以保证学生人身安全上，还无暇顾及学校人文环境的塑造和高职学生的人文素养的培养上，更不用提刻意营造“读书学习”的氛围以帮助学生养成良好的读书习惯了，很多高职院校人文氛围严重缺失。
3 高职院校图书馆阅读引导的对策
（1）调研读者需求，提供针对性服务
为吸引学生进入图书馆借阅图书，图书馆必须顺应读者阅读口味的迁移，做好学生的图书需求调研。同时，采编人员也应及时了解最新社会发展动态，与书商保持良好协作关系，以便向学生推荐各类最新的高质量的专业图书信息，让高职的学生能够把握专业发展的脉搏。
（2）加强馆系合作，营造“倡导读书”氛围
图书馆应与各系院合作，由各系院指定的图工委委员和专业教师负责向学生推荐各学科专业必读经典图书目录，引导学生加强专业知识的学习，奠定合理的专业知识结构；图书馆也可以与辅导员合作，由辅导员为学生制定短、中、长期的图书阅读计划，并纳入德育考核，从而督促学生在大一时就能尽早开始读书活动，为培养“读书”的习惯打下基础。
（3）创造优美的读书环境，吸引读者参与
图书馆要通过创造优雅、宁静的阅览环境来吸引学生。读书是一种美的享受，图书馆的环境如果能布置得赏心悦目，比如广种绿植，窗明几净、灯光明亮、环境安静，营造的氛围会让身在其中的人感受到书籍的文雅。
（4）举办各项读书活动，激发读者参与热情
图书馆要定期举办各项读书活动，以激发读者的参与热情。如：可以比赛的形式调动学生积极性，也可以用名人图书推介会的方式，开展读书推广活动，以专业为导向，邀请各行各业的专业人士结合本专业的行业发展现状介绍相关专业书籍，帮助学生把握专业发展方向。
（5）提高服务水平，打造图书馆名片
圖书馆应充分新媒体技术，加大宣传力度，全方位打造图书馆名片。如图书馆可以利用数字化校园建立读书平台，设立馆藏图书检索、新书通报、书目推荐等专题板块。还可以开通微信公众号，做好图书的推介工作。
图书馆还应努力提高工作人员的媒体新技术操作能力和相关领域的专业知识，提升咨询与导读的专业能力与服务水平，为前来借阅图书的学生解决各种疑难问题。
综上所述，新媒体环境下，高职图书馆理应紧贴时代脉搏，把握学生需求变化，引导学生养成阅读习惯、培养人文素质，为高职实现培养“较高素质、过硬技能”学生的目标打造坚实的基础。
参考文献：
[1]孙玉君.论网络信息化环境下如何加强图书资料管理[J].传播与版权，2015.
[2]仇恢.高职院校学生阅读现状调查分析与图书馆服务对策[J]. 图书馆论坛，2006.
[3]李传颖.浅谈高校新生入馆教育[J].农业图书馆学刊， 2013.
[4]范凌霞.中学图书资料管理服务的有效措施探讨[J].新课程（ 中学），2015.
[5]卢章平，徐静.“浅阅读”背景下的图书馆延深服务[J].图书馆杂志，2011
[6]唐冬曼.提高高校图书馆图书资源利用率的研究[J].中国科教创新导刊， 2014.
作者简介：张英，（1969-），女，汉族，山东淄博人，现为淄博职业学院图书馆书库主任。