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一、当好高职院校班主任必须具备“三心”
第一，要有责任心。高度的事业心、责任感是做好高职院校班主任工作的前提。班主任高度的责任感集中表现为无私奉献：表现在对学校、对学生负责；体现在上对学校负责、下对学生负责两个方面。班主任具有责任感就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置的各项工作迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级。
第二，要有耐心。耐心是做好班主任工作的保证。学生学习、行为习惯的养成是一个反复的过程，在这一过程中，教师一定要有足够的耐心。当然，这里所指的耐心并不是消极等待，而是要做有心人，积极主动为学生服务。耐心是帮学生改过自新的良药。“千人不同面，百人不同调”。一个班集体有几十名学生，缺点、过火、违纪等现象在所难免。对此现象，班主任要有宽宏的度量，耐心地帮助学生认识自己的缺点和错误，促其改正。班主任在批评学生的过错时，要注意克服急躁情绪，防止导致学生厌学、逃学、辍学、出走，甚至自杀等不良后果。多一分耐心，就会少一分过失，就能多挽救一名学生。
第三，要充满爱心。爱心是做好班主任工作的前提。班主任只有把爱的情感投射进学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
二、做好高职院校班主任必须把握三个要点
1.调查研究，熟悉情况
要管理好一个班级，班主任必须对班上每一个学生的具体情况进行全面了解。班主任要做有心人，新生入校一接班，就要及时了解和掌握以下情况：
(1)学生的家庭情况。重点了解学生是否为单亲家庭(包括去世的和离异的)以及学生的家庭经济状况、家庭成员、父母工作情况、社会地位以及家庭社会关系等，全面了解学生的生活与成长背景。
(2)了解学生的性格特征。班主任不仅仅是学生日常生活与学习的管理者，更是引导他们走向社会的教育者，一切工作为塑造学生服务。因此，班主任应通过正面谈话或侧面询问了解学生的性格特征，鼓励内向的学生参与校、系组织的各项活动；支持外向的学生担任学校各项学生自我管理工作，锻炼和培养他们的人际交往能力。
(3)了解学生的思想动态。每一名学生都应是朝气蓬勃的青年，他们虽然没能进入名牌大学深造，但他们—样有自己美好的人生理想。面对不同的人生阶段、不同的人生事件他们会有不同的想法。班主任就要常常深入宿舍，或者通过班干部及时了解学生的举止表情并关注他们的思想动态，及时解决出现的问题。
(4)了解学生的内心情感。班主任要针对班上男女比例的不同，有针对性地了解学生的内心情感。女生一般感情细腻而丰富，内向而敏感；男生则大胆而独立，深沉而寡言。大学生活既单调又丰富，班主任要设身处地考虑学生的情感，关注他们可能或已经出现的较为剧烈的情绪变化，有针对性地组织学生开展健康有益的课外活动，适时地使之得到排遣与引导。
2.爱岗敬业，勤奋工作
思想决定行动，教师思想政治素质制约其道德规范，影响其工作态度和工作效果。只有“爱岗”才能“敬业”，才能忠于职守，乐于奉献。因此，作为高等职业院校的一名班主任教师应不断加强学习，用科学的理论武装头脑，树立正确的价值观和人生观，一切从实际出发，实事求是，在实践中去探索，在探索中去创新。
3.为人师表，严以律己
率先垂范，为人师表是做好学生工作的根本。班主任的人格力量是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段都无法替代的一种教育力量，良好的师德和人格形象是学生的学习榜样，对学生健全人格的形成和发展将会产生潜移默化的熏陶作用。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任只有真正做到率先垂范，用自己的人格力量影响学生、感染学生，才能使思想政治教育工作发挥应有的威力。班主任应以“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭，率先垂范，为人师表，这样才能在学生中产生良好的感召力、凝聚力和向心力。
三、班主任在班级管理中应抓好三个重点
1.选好班干。由于班主任在班级管理中不可能事必躬亲，因此班主任必须充分发挥班干部自我管理的作用。在选拔班干部时，首先要物色好班干部的人选。班长、团支书首先要品学兼优，并且有一定的号召力和组织能力，有较强的服务意识，处理问题要客观公正；其他学生干部最主要的是要有较强的工作热情，并能在某些方面有一定特长，可以适应工作的需要。其次，班主任要注意在班级树立班干的威望，以增强班干部在班级中的号召力、凝聚力、影响力，便于开展工作。再次，班主任应经常对班干部进行培训和思想教育，向班干部指明当好学生干部的重要意义，使学生干部珍惜锻炼机会，积极做好班级自我管理工作。
2.订好班规。“国有国法，家有家规”。作为班集体同样应遵守一定的规则。虽然学校有校规，但班级还应根据本班的具体情况制定符合本班特色的规章制度，把校规的指导思想具体化、细分化。“没有规矩不成方圆”，作为一个班集体，大家的行动步调必须一致，有章可循。班规一旦制定就必须严格执行，尤其是班干部更要以身作则、严格遵守，给大家起到模范表率作用。
3.树好班风。要做好班主任，必须注意舆论引导，形成良好的集体氛围，通过提出要求、树立榜样、开展丰富多彩的活动，营造正确的舆论导向，指导学生在学习、生活、纪律、道德等方面树立健康的思想意识，培养学生的集体主义思想，树正气刹歪风，在班级中形成积极向上、催人奋进的良好氛围。总之，高职生的特殊性给高职生班主任工作带来了许多新问题和新挑战，需要班主任在工作中投人更多的时间、更多的热情、更多的耐心和智慧，才能确保高职学生在校期间思想健康、学业进步，早日成才。
(作者单位：江西外语外贸职业学院)
□责任编辑：廖淑芳
第一，要有责任心。高度的事业心、责任感是做好高职院校班主任工作的前提。班主任高度的责任感集中表现为无私奉献：表现在对学校、对学生负责；体现在上对学校负责、下对学生负责两个方面。班主任具有责任感就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置的各项工作迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级。
第二，要有耐心。耐心是做好班主任工作的保证。学生学习、行为习惯的养成是一个反复的过程，在这一过程中，教师一定要有足够的耐心。当然，这里所指的耐心并不是消极等待，而是要做有心人，积极主动为学生服务。耐心是帮学生改过自新的良药。“千人不同面，百人不同调”。一个班集体有几十名学生，缺点、过火、违纪等现象在所难免。对此现象，班主任要有宽宏的度量，耐心地帮助学生认识自己的缺点和错误，促其改正。班主任在批评学生的过错时，要注意克服急躁情绪，防止导致学生厌学、逃学、辍学、出走，甚至自杀等不良后果。多一分耐心，就会少一分过失，就能多挽救一名学生。
第三，要充满爱心。爱心是做好班主任工作的前提。班主任只有把爱的情感投射进学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
二、做好高职院校班主任必须把握三个要点
1.调查研究，熟悉情况
要管理好一个班级，班主任必须对班上每一个学生的具体情况进行全面了解。班主任要做有心人，新生入校一接班，就要及时了解和掌握以下情况：
(1)学生的家庭情况。重点了解学生是否为单亲家庭(包括去世的和离异的)以及学生的家庭经济状况、家庭成员、父母工作情况、社会地位以及家庭社会关系等，全面了解学生的生活与成长背景。
(2)了解学生的性格特征。班主任不仅仅是学生日常生活与学习的管理者，更是引导他们走向社会的教育者，一切工作为塑造学生服务。因此，班主任应通过正面谈话或侧面询问了解学生的性格特征，鼓励内向的学生参与校、系组织的各项活动；支持外向的学生担任学校各项学生自我管理工作，锻炼和培养他们的人际交往能力。
(3)了解学生的思想动态。每一名学生都应是朝气蓬勃的青年，他们虽然没能进入名牌大学深造，但他们—样有自己美好的人生理想。面对不同的人生阶段、不同的人生事件他们会有不同的想法。班主任就要常常深入宿舍，或者通过班干部及时了解学生的举止表情并关注他们的思想动态，及时解决出现的问题。
(4)了解学生的内心情感。班主任要针对班上男女比例的不同，有针对性地了解学生的内心情感。女生一般感情细腻而丰富，内向而敏感；男生则大胆而独立，深沉而寡言。大学生活既单调又丰富，班主任要设身处地考虑学生的情感，关注他们可能或已经出现的较为剧烈的情绪变化，有针对性地组织学生开展健康有益的课外活动，适时地使之得到排遣与引导。
2.爱岗敬业，勤奋工作
思想决定行动，教师思想政治素质制约其道德规范，影响其工作态度和工作效果。只有“爱岗”才能“敬业”，才能忠于职守，乐于奉献。因此，作为高等职业院校的一名班主任教师应不断加强学习，用科学的理论武装头脑，树立正确的价值观和人生观，一切从实际出发，实事求是，在实践中去探索，在探索中去创新。
3.为人师表，严以律己
率先垂范，为人师表是做好学生工作的根本。班主任的人格力量是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段都无法替代的一种教育力量，良好的师德和人格形象是学生的学习榜样，对学生健全人格的形成和发展将会产生潜移默化的熏陶作用。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任只有真正做到率先垂范，用自己的人格力量影响学生、感染学生，才能使思想政治教育工作发挥应有的威力。班主任应以“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭，率先垂范，为人师表，这样才能在学生中产生良好的感召力、凝聚力和向心力。
三、班主任在班级管理中应抓好三个重点
1.选好班干。由于班主任在班级管理中不可能事必躬亲，因此班主任必须充分发挥班干部自我管理的作用。在选拔班干部时，首先要物色好班干部的人选。班长、团支书首先要品学兼优，并且有一定的号召力和组织能力，有较强的服务意识，处理问题要客观公正；其他学生干部最主要的是要有较强的工作热情，并能在某些方面有一定特长，可以适应工作的需要。其次，班主任要注意在班级树立班干的威望，以增强班干部在班级中的号召力、凝聚力、影响力，便于开展工作。再次，班主任应经常对班干部进行培训和思想教育，向班干部指明当好学生干部的重要意义，使学生干部珍惜锻炼机会，积极做好班级自我管理工作。
2.订好班规。“国有国法，家有家规”。作为班集体同样应遵守一定的规则。虽然学校有校规，但班级还应根据本班的具体情况制定符合本班特色的规章制度，把校规的指导思想具体化、细分化。“没有规矩不成方圆”，作为一个班集体，大家的行动步调必须一致，有章可循。班规一旦制定就必须严格执行，尤其是班干部更要以身作则、严格遵守，给大家起到模范表率作用。
3.树好班风。要做好班主任，必须注意舆论引导，形成良好的集体氛围，通过提出要求、树立榜样、开展丰富多彩的活动，营造正确的舆论导向，指导学生在学习、生活、纪律、道德等方面树立健康的思想意识，培养学生的集体主义思想，树正气刹歪风，在班级中形成积极向上、催人奋进的良好氛围。总之，高职生的特殊性给高职生班主任工作带来了许多新问题和新挑战，需要班主任在工作中投人更多的时间、更多的热情、更多的耐心和智慧，才能确保高职学生在校期间思想健康、学业进步，早日成才。
(作者单位：江西外语外贸职业学院)
□责任编辑：廖淑芳