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英语教师话语不仅是组织和实施课堂教学的主要媒介，还是学生目标语输入的主要来源。是其语音语调模仿的重要语料，因此，教师话语的质量和有效性直接决定学生语言习得的效果。本文借鉴外语教师话语的研究成果，结合初中英语教学的特点、目标要求和课堂实际，构建了初中英语课堂教师话语有效性的标准。教师可借鉴此标准在不同维度上观察并反思自身及他人话语，提高话语意识j改进教学实践。。