写在前面具体与周详,往往会给借鉴以更多的便利。所以我们不惮繁复,在上期介绍了德国语文教学概貌之后,又编译了以下三份材料:德国一个州的德语教学大纲、针对一个年级的教学计划及一份课堂教案。　　从州立大纲中,我们可以了解德语课的指导思想,是将学生从一个"自然人"教育成一个"社会人",使之具备文化认同、现实阐释、自我剖析、观念批判、逻辑思辨、情感发展以及人际合作的能力。其重要性显然非其他课程所能及。　　年级计划具有很强的操作性。本年级的学生特点及教学要求均一目了然。与我们不同的是,德语课分为三门并行的小课来进行:"说与写"即培养口头语和书面语的表达能力,"接触文章"包括文学阅读与传媒研讨,"反思语言"即语言技巧的训练及语言知识本身的学习。　　"离堂思琴瑟,别路绕山川。"在漫步于他国的母语教学之路以后,我们能为自已的母语教学再做些什么呢?