【摘 要】
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目的:探讨在儿科护理教学中应用PBL教学法的效果.方法:选取60名在我校学习的学生,儿科护理教学授课时间为2017年2月至6月,将入选者随机分为对照组(n=30,采用传统教学方法)与
【机 构】
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黑龙江护理高等专科学校,黑龙江哈尔滨,150000
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目的:探讨在儿科护理教学中应用PBL教学法的效果.方法:选取60名在我校学习的学生,儿科护理教学授课时间为2017年2月至6月,将入选者随机分为对照组(n=30,采用传统教学方法)与观察组(n=30,采用PBL教学法),观察教学效果.结果:观察组学生的操作考试及理论考试得分均显著要优于对照组(P<0.05);同时观察组学生在激发学习兴趣、提高自学能力、增强团队协作精神、提高创新能力的比例上高于对照组(P<0.05),差异具有显著性.结论:在儿科护理教学中应用PBL教学方法,能显著提高教学质量,获得更多学生的认可,具有推广价值.
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