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本文将“迁移”概念引入化学教学,并系统探讨化学知识与技能积极迁移的教学方法论,为优化教学提供具体的、可行的依据。
“迁移”教学方法论初探——论化学知识与技能教学的有效策略
【摘 要】
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本文将“迁移”概念引入化学教学,并系统探讨化学知识与技能积极迁移的教学方法论,为优化教学提供具体的、可行的依据。
【机 构】
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浙江教育学院,杭州师范学院化学系
【出 处】
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杭州师范学院学报
【发表日期】
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1992年03期
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