【摘 要】
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笔者认为要重视阅读教学中习作资源的开发和利用,写的训练应该渗透于阅读教学中。指导学生在阅读课中对文本做批注,可通过＂抓重点句、抓插图、抓空白点、抓中心思想＂这四个途径
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笔者认为要重视阅读教学中习作资源的开发和利用,写的训练应该渗透于阅读教学中。指导学生在阅读课中对文本做批注,可通过＂抓重点句、抓插图、抓空白点、抓中心思想＂这四个途径。实践证明,在阅读教学中,挖掘文本资源,捕捉机会,适时地引导学生做批注,既能培养创造性思维品质,使阅读教学进一步深化,又能提高写作能力,使学生的语文综合素养获得发展。
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