【摘 要】
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在高职计算机导论课程教学中,发现学生知识层次高低不同,在课程的教学内容多而广的情况下,有些学生学习和接受比较困难;而且也有些任课教师知识面狭窄,致使课程的教学效果达
【基金项目】
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安徽省教育厅课题项目(2016jyxm1063)
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在高职计算机导论课程教学中,发现学生知识层次高低不同,在课程的教学内容多而广的情况下,有些学生学习和接受比较困难;而且也有些任课教师知识面狭窄,致使课程的教学效果达不到预期的要求。针对这些问题,在计算机导论课程的教学内容、教学方法和手段、以及课程考核上进行了教学改革的实践探索,由教改前后高低年级学生的学习成绩反馈得知,课程改革后的教学组织实施,更能让大多数学生产生学习兴趣和自主学习积极性,对课程的教学质量提升具有一定的推动作用。
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