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在教学中,大部分教师非常注重学生词句的积累,但是形式相对单一,长此以往会影响学生学习语言的积极性。在积累词句时,需要以学生语言思维发展为出发点和落脚点,在内容选择方面做好"加减法",增加思维性、整体性、趣味性,减少机械性、零散性、枯燥感,这样才能更好地发挥摘抄的实际效果。
加强语言实践要从积累开始
【摘 要】
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在教学中,大部分教师非常注重学生词句的积累,但是形式相对单一,长此以往会影响学生学习语言的积极性。在积累词句时,需要以学生语言思维发展为出发点和落脚点,在内容选择方
【机 构】
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仪征市育才小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划普通教育立项课题“小学语文统编教材言语教学主题统整策略研究”(D/2020/02/364)
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