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移动学习作为一种新兴的学习方式,具有便捷性、灵活性、交互性等特点,能够满足学生的个性化学习需求,尤其适用于英语语言学习。以教育生态学理论和外语教学成果导向理论构建基于移动学习的翻转课堂教学模式,行业英语的教学实践可有效培养学生的自主学习能力和提升课堂参与度,进而全方位促进学生英语能力的培养。
基于移动学习的高职行业英语翻转课堂教学模式研究
【摘 要】
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移动学习作为一种新兴的学习方式,具有便捷性、灵活性、交互性等特点,能够满足学生的个性化学习需求,尤其适用于英语语言学习。以教育生态学理论和外语教学成果导向理论构建
【机 构】
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东莞职业技术学院
【出 处】
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天津中德应用技术大学学报
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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东莞市东莞职业技术教育发展研究会“十三五”规划课题“信息技术环境下高职行业英语翻转课堂教学模式应用研究”(项目编号:DZH1718014);东莞职业技术学院2017年重点教改课题“基于移动学习的高职行业英语翻转课堂教学模式创新研究”(JGZD201707);2018年度广东省高职教育外语教学指导委员会重点教改项目“基于移动APP的高职英语混合式教学模式实践研究”(项目编号:201801)
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