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文章摘要：备有大量的词汇，把握句式结构，迅速译长难句，继而形成一定的阅读技能和良好的阅读习惯，以致切实提高阅读理解能力。
关键词：初中英语词汇阅读技能习惯 理解能力
一名初中学生英语水平的提高，一定程度上依附于阅读能力的提高，一份初中英语试卷得分高低，也主要取决于阅读能力高低，而初中英语中，阅读理解项，尤其是针对初中学生英语综合运用能力的重要考查。正如专家们所说：“得阅读者，得天下”，由此可见初中英语阅读理解能力对英语成绩至关重要。本人从事初中英语教学多年，现在就个人在就“如何阅读理解能力”方面的一些做法，浅谈自己的体会。
一、需要积累大量的词汇、短语
词汇好比我们建筑的砖块，没有这些砖块，我们的楼房就是一个空架子！如果沒有足够的词汇量作基础，高喊提高阅读能力，那只是一场空。我们考试大纲要求，初中学生要掌握3000以上的词汇，而一个单词具有多种词性，多种含义，从而加剧了记单词的难度，因而起始点就应当从初一日常教学中抓起，重视词汇方面教学。具体做法是把词汇教学贯穿于英语教学始终，如通过学音标记单词，讲解单词，分组配对练习，每天坚持听写单词，以竞赛形式促进学生奋力背单词。尤其在阅读文时，引导学生在语篇里牢记。同时，教给学生一定的技巧如下：①比较法：board （木板）- abroad （到国外）、bed （床）—bad （坏的） quite （十分）-quiet （安静的）；②构词法：un-、dis-、in-开头的，都是与原意相反，usual（通常的）-unusual（不寻常的）、appear （出现）-disappear（消失）、correct（正确的）-incorrect（不正确的）。而后缀-ful、-ian-al、都是形容词如helpful、thankful，beautiful.以-tion、-ment、-ness结尾的都是名词如invent（发明）-invention（发明物）、act（行动）-action（行为）。记单词的方式多种，关键在于学生坚持扩大自己的词汇量，进而为提高英语阅读能力打下牢固的基石。
其次，要把握英语句式结构
纵然有的初中学生单词记的好，英语成绩却一直没有提升，主要原因，在于分析理解句式结构的能力不够。分析句式，就是要分析句子语法结构，从句子的基本框架来理解整个句子。看到一个复杂句，要能辨别它什么从句，是定语从句、宾语从句还是状语从句，要及时理顺结构关系，理解句子自然很容易。日常教学中如：It’s you who shape your life and your future that you work hard to get to.此句中是强调句，It’s…who被强调部分是you，句中连接了定语从句，分析好结构，就很容易理解句子。
句式结构分析技巧是提高英语阅读能力不可或缺的一个要点，提高这个技能，你就提升了你的英语阅读能力，你日后定会成为英语学习的获胜者。
二、阅读技巧的提升，是提高英语阅读理解的催化剂
在初中英语阅读理解中，文章的类型多样化，要求我们采用不同的阅读方法，面对表格式文章，先看问题后，带着疑问直接在原文中查读找答案是非常高效的方法。面对记叙文，一定要弄清故事的主旨，故事的人物、时间、地点、事件顺序。也要精读细节，排除主旨不相符的干扰项。针对科普文，通常稍难，一定要精读整体，谨慎答题，首尾段内容非常重要，要能正确领悟语意，还要抓住细节描述，再提炼出有价值的信息，同时还需进行一系列周密的逻辑推理。在初中英语阅读的教学中，学生需要锤炼，读文章时，能找出该段落中的中心句，而多数段落的中心句在或尾句，有时要学生自己总结，从而提高他们自己的概括能力。当然，针对不同类的文章，需不同的技巧，进而才会迅速提高阅读速度。
三、良好的阅读习惯是英语阅读理解能力提升的关键所在
具有一定的阅读技巧，还要养成良好的阅读习惯，才能达到真正的阅读效果。然而良好的阅读习惯并非立刻就能养成，只有在英语阅读实践训练中逐步培养。因而，每美阅读训练时，都应向学生提出一些具体的要求。如：阅读时，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文章，要比出声的阅读效率高。当然不要逐字读，英语阅读理解的过程是一个心理过程。根据心理学家的研究，在阅读时，人的眼球的运动，并不是逐字往前移动，而是跳跃式前进的大脑对信息的接收，然后连贯起来进行概括理解，从而形成语段大意。那种逐字理解的文章不仅减缓阅读效率，反而使整体理解变得困难，因此而要以意群或句子为依托，进行阅读训练。同时要进行限时训练，中考4篇文章，在35分钟左右完成最好。最阅读训练时，要根据它的难、易程度来确定，尽可能在预定时间内完成。只要这样坚持阅读训练下去，学生的阅读理解能力定会迅速提高。
总而言之，“有志者事竟成”，只要坚持不懈，扩大词汇量，掌握一定的阅读技巧，具有良好的阅读习惯，最终，势必提高英语的阅读能力。
关键词：初中英语词汇阅读技能习惯 理解能力
一名初中学生英语水平的提高，一定程度上依附于阅读能力的提高，一份初中英语试卷得分高低，也主要取决于阅读能力高低，而初中英语中，阅读理解项，尤其是针对初中学生英语综合运用能力的重要考查。正如专家们所说：“得阅读者，得天下”，由此可见初中英语阅读理解能力对英语成绩至关重要。本人从事初中英语教学多年，现在就个人在就“如何阅读理解能力”方面的一些做法，浅谈自己的体会。
一、需要积累大量的词汇、短语
词汇好比我们建筑的砖块，没有这些砖块，我们的楼房就是一个空架子！如果沒有足够的词汇量作基础，高喊提高阅读能力，那只是一场空。我们考试大纲要求，初中学生要掌握3000以上的词汇，而一个单词具有多种词性，多种含义，从而加剧了记单词的难度，因而起始点就应当从初一日常教学中抓起，重视词汇方面教学。具体做法是把词汇教学贯穿于英语教学始终，如通过学音标记单词，讲解单词，分组配对练习，每天坚持听写单词，以竞赛形式促进学生奋力背单词。尤其在阅读文时，引导学生在语篇里牢记。同时，教给学生一定的技巧如下：①比较法：board （木板）- abroad （到国外）、bed （床）—bad （坏的） quite （十分）-quiet （安静的）；②构词法：un-、dis-、in-开头的，都是与原意相反，usual（通常的）-unusual（不寻常的）、appear （出现）-disappear（消失）、correct（正确的）-incorrect（不正确的）。而后缀-ful、-ian-al、都是形容词如helpful、thankful，beautiful.以-tion、-ment、-ness结尾的都是名词如invent（发明）-invention（发明物）、act（行动）-action（行为）。记单词的方式多种，关键在于学生坚持扩大自己的词汇量，进而为提高英语阅读能力打下牢固的基石。
其次，要把握英语句式结构
纵然有的初中学生单词记的好，英语成绩却一直没有提升，主要原因，在于分析理解句式结构的能力不够。分析句式，就是要分析句子语法结构，从句子的基本框架来理解整个句子。看到一个复杂句，要能辨别它什么从句，是定语从句、宾语从句还是状语从句，要及时理顺结构关系，理解句子自然很容易。日常教学中如：It’s you who shape your life and your future that you work hard to get to.此句中是强调句，It’s…who被强调部分是you，句中连接了定语从句，分析好结构，就很容易理解句子。
句式结构分析技巧是提高英语阅读能力不可或缺的一个要点，提高这个技能，你就提升了你的英语阅读能力，你日后定会成为英语学习的获胜者。
二、阅读技巧的提升，是提高英语阅读理解的催化剂
在初中英语阅读理解中，文章的类型多样化，要求我们采用不同的阅读方法，面对表格式文章，先看问题后，带着疑问直接在原文中查读找答案是非常高效的方法。面对记叙文，一定要弄清故事的主旨，故事的人物、时间、地点、事件顺序。也要精读细节，排除主旨不相符的干扰项。针对科普文，通常稍难，一定要精读整体，谨慎答题，首尾段内容非常重要，要能正确领悟语意，还要抓住细节描述，再提炼出有价值的信息，同时还需进行一系列周密的逻辑推理。在初中英语阅读的教学中，学生需要锤炼，读文章时，能找出该段落中的中心句，而多数段落的中心句在或尾句，有时要学生自己总结，从而提高他们自己的概括能力。当然，针对不同类的文章，需不同的技巧，进而才会迅速提高阅读速度。
三、良好的阅读习惯是英语阅读理解能力提升的关键所在
具有一定的阅读技巧，还要养成良好的阅读习惯，才能达到真正的阅读效果。然而良好的阅读习惯并非立刻就能养成，只有在英语阅读实践训练中逐步培养。因而，每美阅读训练时，都应向学生提出一些具体的要求。如：阅读时，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文章，要比出声的阅读效率高。当然不要逐字读，英语阅读理解的过程是一个心理过程。根据心理学家的研究，在阅读时，人的眼球的运动，并不是逐字往前移动，而是跳跃式前进的大脑对信息的接收，然后连贯起来进行概括理解，从而形成语段大意。那种逐字理解的文章不仅减缓阅读效率，反而使整体理解变得困难，因此而要以意群或句子为依托，进行阅读训练。同时要进行限时训练，中考4篇文章，在35分钟左右完成最好。最阅读训练时，要根据它的难、易程度来确定，尽可能在预定时间内完成。只要这样坚持阅读训练下去，学生的阅读理解能力定会迅速提高。
总而言之，“有志者事竟成”，只要坚持不懈，扩大词汇量，掌握一定的阅读技巧，具有良好的阅读习惯，最终，势必提高英语的阅读能力。