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<正>初、高中历史教学内容是有机联系的整体,初中历史是高中历史的基础,高中历史是初中历史的升华。但长期以来,初、高中历史教学基本上处于隔绝状态。客观原因是中学大多采用初、高中分离的小循环教学,一级达标中学已完成到独立高中的过渡,加上传统教材明显是初、高中分离。主观上初、高中历
初高中历史教学衔接难题的破解
【摘 要】
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<正>初、高中历史教学内容是有机联系的整体,初中历史是高中历史的基础,高中历史是初中历史的升华。但长期以来,初、高中历史教学基本上处于隔绝状态。客观原因是中学大多采
【机 构】
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长汀第一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2012年10期
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