【摘 要】
：
信息化发展赋予了网络媒介素养更为丰富的内涵,当今网络媒介素养应是媒介素养、信息素养、数字素养三者的融合。身处高度信息化的社会,资讯爆炸、信息过载、科技水平的不断发
【机 构】
：
江西省团校,江西农业大学职业师范学院
论文部分内容阅读
信息化发展赋予了网络媒介素养更为丰富的内涵,当今网络媒介素养应是媒介素养、信息素养、数字素养三者的融合。身处高度信息化的社会,资讯爆炸、信息过载、科技水平的不断发展给大学生网络媒介素养带来了积极和消极影响。因此,提高大学生网络媒介素养具有理论和现实的双重意义,必须消除信息化发展对大学生网络媒介素养带来消极影响。通过加强网络媒介素养教育提高大学生的公共素质,提升大学生网络中的政治参与意识,塑造大学生的正义精神,构建大学生网络素养培育机制,增强大学生网络话语权,在思想上高度重视大学生的网络媒介素养,充分认识到
其他文献
提出了一种利用Λ-型三能级原子与相干态腔场的Ramam相互作用制备多种形式的原子纠缠态的普遍方案.研究表明在普遍条件下,可获得多种形式的原子纠缠态.而在简单条件下,即(g2/
一 <喝茶>"五四"以后的作家中,喝茶是很早进入他们的写作视域的一个题目.徐志摩率先有"吃茶论"的讲演,它曾在京城引起过众多文人学士瞩目;孙福熙编辑的吃茶杂志也名噪一时.19
毛泽东从一个农民的儿子成为共和国缔造者,是他自身的独特素质,作用于中国历史的洪流和时代需要的必然结果.形成他自身独特素质的重要原因是他懂得:要成就大事业,首先要从读
通过文献资料法,从教师、学生、教学措施几个方面,探讨了健美操教学中渗透美育的方法与途径,提出了新的见解.
坚持生产力标准,确认解放和发展生产力,是马克思主义的基本原则,也是整个社会主义阶段的中心任务.邓小平关于社会主义本质的科学论断,是科学社会主义理论在当代中国的实践和
进入新时代我国网络主流意识形态建设形势严峻,在社交媒体上用户能够自主生产资讯产品并广泛传播,社交媒体去中心化加剧了网络意识形态之间的竞争、交流和冲突,全面引发网络
当前,思想政治教育质量提升的困境可以从理论信服度有待提高和实践信心度有待加强两个方面来呈现,这主要是由多元观念蔓延下一元主导面临挑战、工具理性强势下价值理性渐趋式