“一平三端”教学系统在工程估价课程中的应用

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从《工程估价》的教学特点入手,对教学模式的局限性进行分析。根据课程特点,利用“一平三端”的教学资源和管理模式,实现教师“导学—促学—评学”,学生“自学—协作—探究”的线上线下混合教学模式。在完成一轮教学活动后,结合过程数据和学生调查问卷结果对实施效果进行分析。
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