【摘 要】
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目的 对高校健康教育课实际教学效果及教学模式的分析探讨.方法 选取2007年～2010年学习过健康教育课的在校大学生为调查对象.采用调查问卷法,调查内容包括健康教育课的效果和
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目的 对高校健康教育课实际教学效果及教学模式的分析探讨.方法 选取2007年～2010年学习过健康教育课的在校大学生为调查对象.采用调查问卷法,调查内容包括健康教育课的效果和学生评价、学生喜欢的健康教育课教学模式等.结果 1768名调查对象中83.88%认为健康教育课重要和非常重要;53.05%对健康教育课感兴趣;在对健康教育课不满意的原因中,40.52%认为教学模式单一;学生参与性教学和同伴教育是学生较喜欢的教学模式.结论 学生参与性教学和同伴教育应作为高校健康教育课的主要教学模式.
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