【摘 要】
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高职教材应反映高职教育的特点，应坚持理论的适度性、应用的系统性、实践的指导性、内容的先进性。但我国高职教材存在着重理论体系完整性，轻动手能力的培养、教材内容陈旧、对
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高职教材应反映高职教育的特点，应坚持理论的适度性、应用的系统性、实践的指导性、内容的先进性。但我国高职教材存在着重理论体系完整性，轻动手能力的培养、教材内容陈旧、对学生引导不够、教材内容与职业资格证书缺乏衔接、教材建设的立体化程度不够等问题。因此，高职教材编写必须进行彻底改革，建立基于工作流程的教材编写机制。首先，在教材编写中应按照岗位工作流程、以工作实践为主线，组织教材内容；其次，教材要充分体现职业教育的要求，以职业能力培养为重点；第三，教材编写结构应为：学习情境——项目任务——知识点——巩固提高等；第
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