【摘 要】
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在送教下乡研讨活动中,听了一位教师的《密铺》一课.rn课前,教师和学生一起复习了多边形内角和以及正多边形每个内角的度数.上课伊始,教师通过铺地砖的生活情境引领学生认识
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在送教下乡研讨活动中,听了一位教师的《密铺》一课.rn课前,教师和学生一起复习了多边形内角和以及正多边形每个内角的度数.上课伊始,教师通过铺地砖的生活情境引领学生认识了密铺的特点:无空隙、不重叠.然后引导学生操作探究,哪些图形能单独密铺,哪些不能.最后观察能单独密铺的图形,探究密铺的奥秘.可在练习环节时,有学生依然认为正六边形不能单独密铺,其原因是,用正六边形地砖铺地,四周没有铺整齐!
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