【摘 要】
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《教育测量与评价》第1期刊发上海师范大学丁念金教授的《有效开展学习过程评价》,摘要如下:学习评价要促进学生的学习。要做到有效开展学习过程评价,以下四个方面的工作十分
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《教育测量与评价》第1期刊发上海师范大学丁念金教授的《有效开展学习过程评价》,摘要如下:学习评价要促进学生的学习。要做到有效开展学习过程评价,以下四个方面的工作十分重要。首先,是基本思路的理清。理清思路有两个步骤。第一步,需要从整个教育评价中明确地分离出一个领域,即学习评价领域。学习评价应区别于课程评价、教学工作评价、教育管理评价等。第二步,根据学习评价的中心内容明确地分离出若干个具体的评价领域:以学习起点为中心内容的评价即学习起点评价;以学习过程为中心内容的评价即学习过程评价;
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