【摘 要】
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目的探讨阶段书面健康教育对心脏支架手术患者的影响。方法选取2015年9月17日～2017年11月12日我院收治的心脏支架手术患者66例作为研究对象,将其随机分为对照组与观察组,各33
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目的探讨阶段书面健康教育对心脏支架手术患者的影响。方法选取2015年9月17日～2017年11月12日我院收治的心脏支架手术患者66例作为研究对象,将其随机分为对照组与观察组,各33例,分别采用常规护理方案与阶段书面健康教育,应用症状自评量表(SCL-90)评估两组患者的心理状态。结果观察组焦虑、抑郁、恐惧、敌对、躯体化五个维度的评分分别为(10.63±1.84)分、(9.18±1.92)分、(8.64±1.81)分、(8.76±1.16)分、(12.43±2.15)分;对照组焦虑、抑郁、恐惧、敌对、躯体化五个维度的评分分别为(22.33±2.74)分、(13.26±2.42)分、(13.15±2.11)分、(13.17±1.58)分、(17.25±2.92)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在心脏支架手术患者的临床护理中,应用阶段书面健康教育,能够明显缓解患者的不良情绪,用平和、积极的心态面对治疗,改善预后,值得推广。
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