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文章审视'传统化的钢琴即兴伴奏教学'行为及效应,运用当代'教学课程'的'课程潜能'理论,提出了高等师范院校音乐系科《钢琴即兴伴奏》课程教学发展的新观念及其实施措施。同时指出了该课程教学发展的新观念对于音乐艺术'人文化'学习的优化意义。
对“钢琴即兴伴奏教学”发展观的思考
【摘 要】
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文章审视'传统化的钢琴即兴伴奏教学'行为及效应,运用当代'教学课程'的'课程潜能'理论,提出了高等师范院校音乐系科《钢琴即兴伴奏》课程教学发展的
【机 构】
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湖州师范学院浙江湖州313000
【出 处】
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牡丹江大学学报
【发表日期】
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2007年2期
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